（征文）      我们都当了一回老师

   上了大学，突然从一个由老师领着的被动学习，转到了一个积极主动的自我学习，还真的有很大的不适应。大学的学习，课堂上老师不再是传统意义上的主角，学生也就不应该只是一个配角。高中的时候总觉得老师在台上唱独角戏，学生听着、记着，而这个学期，我遇见了教策划学的赵平喜老师，让我感受了一种全新的教学模式。作为学生，我们都当了一回老师！

    新闻传播专业的理论课挺多的，而理论的东西总是让人觉得枯燥。赵老师教我们的是《新闻出版与策划》，属于专业任选里面的课程。

第一堂课，赵老师提了很多要求，让人不敢轻视。每堂课都要点名，要求我们每个人都要积极发言。原本以为选修的课可以很悠闲的学自己想学的东西，但这样看来似乎比专业课还紧张。这是刘老师给我们最初的印象——负责，严厉，甚至有点不嫌麻烦。

    最初，老师征求我们的意见，问大家想怎么上他的课。这可好了，老师征求同学的意见，大家也就七嘴八舌的说了起来。“老师多讲些案例吧，要不太枯燥了。”“给我们看看电视片子吧，多学习。”同学们说着，老师一边记着，他把我们的意见那么认真的对待，还用备课本记录在案，让我不得不佩服起来。几次课下来，老师给我们讲案例，有了问题就让同学讨论。开始我们都挺拘谨的，不愿意主动的去回答问题，发表意见。不得已，赵老师拿着名单一个个来点。班里总共有40来个人，到后来把人都点了一遍，老师又来了“新招”——不点名了，从前到后，一排排的挨个站起来回答。班里的气氛也就这样活跃了起来。由开始的几个同学的踊跃发言，到后来大家都能说表达自己的意见。这对平时不太发言的同学来说，是最好的锻炼，被逼出来的胆量和自主。

   几堂课下来，我就深深的喜欢上了这门课了，也喜欢上了赵老师的上课方法。同学的热情调动了起来，形成了很好的互动。讲台上讲课的是老师，课堂上思考和学习的是我们自己。

   再后来，老师提出了一个让我们咋舌的建议：让每个同学自己做课件，到台前给全班同学讲课。第一个念头就是：我们都将当一回老师了！课堂上，从来只是当一个知识的接受者，真正轮到自己站在讲台上给全班同学讲课的时候，还真紧张了起来。

   每个人自选一个题目，课后大家也就都有针对性的查找资料，可不想在台上丢脸。赵老师针对我们的报告，坐到下面给我们点评，同时认真的记录着。结束了，然后同学们自主发言，这样一来，我们每个人都可以把自己的思想，用到策划中去，理论知识就在这样的过程中用活了。可以发表自己的见解去点评别人，又可以在听其他同学发言的时候看到自己的思想局限。每一堂课，都感觉过得很快，每次都有两个同学去台上讲，听同学自己讲课，让课堂学习变的新鲜。赵老师也适时的把他的观点穿插其中，他丰富的知识赢得了同学的一致认可。台上的同学不管讲的如何，经历了一次“老师”的锻炼，胆量和思维都改变了很多。台下，在每次报告结束了之后报以热烈的掌声，是对台上同学的赞许和肯定。记得自己从台上走下来的那一刻，我知道，是老师这种新的教学方式让我改变了，也自信了。由最初的“被逼”，到后来的自愿，学以致用。《新闻与策划》是这个学期中收获最多的课，而赵老师也成为自己最喜欢的一个老师。

   他负责的态度，能够和学生互动的意识，丰富的知识，加上新的教学模式，让学生有机会当上一回老师。在体会了当老师不易的同时，也锻炼了自己，更重要的是加大了大家的自主性。课堂上不仅仅是老师的练操场，也是学生的舞台。于其大学生来说，胆量和口才都是非常重要的。大学生在要求自主的同时，也是需要老师给予机会的。

   感谢赵老师！给了我们自主，教会了我们主动展示自己。希望在未来的日子里，老师和学生可以一起，把课堂的学习搞的精彩。相信，在老师的教育下，我们都有展翅翱翔的天空！