之前啥也不教给果果，只是让她看过三、四百本图画书，其他方面不识字、不学英语、不背诗文、不算术...其实不是因我懒或不屑，而是出于对女儿的信任，我相信她在需要学习的环境和条件下可以学好。拥有一个放松快乐的童年才是最难得的。

不教果不意味着她没求知欲，小孩还是很爱探知，并具备一点学习能力，尤其是初显的自学能力http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif。比如，2岁半她问时间，我记得教过她2次怎么看表，之后就发现她已经可以看到整点了，只要我们一问时间，她就乐颠颠地去看表，而且基本说不错。

果果识数经历了一个我不了解的过程http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif。为什么呢？刚开始果学说话那会儿数都说不全，零星能听她说出几个数来，记得专门为她写进成长记录里，好像很长时间不说4；给我惊喜的是某晚我在电脑跟前备课，果在我身后沙发上玩夹子，我听她一直数到39，我忍不住回身把夹子数个遍，嗨，还真是39个，那时才知道原来女儿可以数到这么多；两位数的念法只给她说过最多不超过4次，平时不考她，陆陆续续她已经基本都能说对了，经常在马路上指着汽车告诉我是几路，有什么数字类过她眼的也说一遍；跟我说话经常用数字表示：妈妈给我买17个某某东西，别再多啦；现在有时我们下载文件她看到百分之几或小数点还会问带点后面怎么说。

其他方面暂且略，果的认知世界其实不限于数字，孩子的好奇心和对生活世界的兴趣是无比丰富的。

所以就这样果很让我省心和放松，我们相安无事。

但，自从在幼儿园接触了情景数学，把果的学习兴趣一下子勾起来了，当天领到情景数学书回家就做题，一口气让我陪着做了一半多，次日早上起床就摸书做，果学啥有个特点就是投入，如不控制能到废寝忘食的程度http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。两天下来书上的题就做完了，果肯定是意犹未尽，我把尘封多年的《阶梯数学》5本拿出来让她做着玩，也是几天就完事了，之后让我给她出题，每天被逼无奈很是麻烦，赶紧找《阶梯数学》，结果点错买成4岁，买来后做第一本还可以，第二本开始就费劲了，直接进入减法，果从没学过加减法，净些谁比谁多几个、谁比谁少几个之类的问题，我一时没想到孩子的理解力，讲几遍还是做错我急脾气就上来了，我意识到再继续严厉的态度下去能把她训傻，戛然而止，我告诉她这个没学过，以后再做。后来果的行为很是让我感动，因为第二天果追着我说：妈妈，你和我做题吧，我会加减法了。再后来《阶梯数学》3岁套书来了，果又可以快乐的做题了。

每次训果，她要么眨巴着眼睛看我，要么忍不住露出点不服气，碍于怕我不再教她只好收敛，过后会烟消云散般再来找我教。有天我跟果爸讨论再也不能训果的问题，她恰巧过来，正想和她坦露心声，让她说说意见，我问她：妈妈给你讲题时训过你吗？果果摇头：没有！哈哈~我再问她依旧答：没有！我以为她会隐藏心境，但看她真心实意的样子知道也许她真是没介意，或者她觉得那只是妈妈陪着玩的方式，又或许不舍得让我难堪。http://caiyq.bb.9ye.com/Public/js20080403/fck/editor/images/smiley/msn/tounge_smile.gif我接着问她：爸爸训过你吗？--嗯！哈哈，闺女太体贴我了，还是跟妈关系不一般啊。不过可见果果真是个好脾气的孩子，包容又善良。

另外，训也没白训，4岁套书上有类题是把各种东西错乱摆放数数，起初果乱点着数，注定也数不对，开始我还有耐心，教她方法，后来她依然如我，又让我劈头盖脸一顿训，结果之后几天我发现她再没数错过，找到方法和规律了。

打这儿我发现孩子还是能往心里记的，不过需要一个对新知识消化吸收的过程，我太着急，没能站在孩子的智力水平考虑，对孩子耐心不足。现在想来还有点愧疚，女儿爱学是好事，不该打击她，耐心陪伴是应该的。

现在看来，当父母不想修心养性都不行，对孩子一如既往地保持耐心真的很难，修炼吧，为了少一些内疚，多一些负责。