赏识教育无疑是现在主流的教育理念，如果谁要说孩子要批评教育没准会招来反对。这是很正常的现象，因为现在几乎都是独生子女，孩子拿着金贵，宠爱、讨好还怕做不够，更别说批评了。父母包括周围的亲属自己舍不得、更舍不得别人来指责孩子，所以对我们而言，表扬孩子易、批评孩子难。

其实，表扬孩子一点也不难，就是夸呗。“真聪明”“真乖”“太棒了”这些话自从有了果果后快成我跟她相处时的口头禅了。通常这样的表扬会带来好处，比如果果会继续坚持做某事；时而强化我赞许过的行为；消除部分自身能力不及时带来的挫败感......总归我觉得夸孩子还是有作用、有效果、有好处。

但是，最近我发现果果露出了一个新的苗头，就是容不得我们夸别人、有时接纳不了批评和委屈。如果我说哪个孩子哪方面好，果果肯定会说我才是最棒的呢，有时我们会满足她的虚荣心，但是我发现这样的附和其实是一种变相的欺骗和伤害。

如果她确实存在不足、有不如人处是否应该让她明白？简单的善意的表扬式的“谎言”能否给她带来积极的意义？如若仅仅暂时取悦了孩子、躲避了一次让她正视自身不足的机会，我想，对孩子并无真正的益处。

我开始思考自己的言行：

我表扬孩子为了什么？

让她更加大胆、更有自信心、还有潜意识里想让她快乐、保护她。当然帮助她建立自信心是表扬她最想达到的目标。

然而，表扬真能帮助她建立自信心吗？

然后那几天我开始磨叨得关注和思考一些人，包括青少年和成年人，尤其是那些自信的人们，我期望从他们的经历和经验中寻找他们自信心的来源，后来我发现，原来自信心并非都是夸出来的。

自信心首先是一种信仰，没有理想、没有目标的人是不会拥有真正的自信心，若有，也不过是自大而已。

自信心是一种资本的体现，来源于长期和执着的积累与磨练。

自信心是一种附着在身心内外的品质或气质，有时表现为个人魅力，任何人不可能带给谁自信心，不可强加、不靠自吹自擂，哪怕不露声色、委曲求全、谦让谦逊也阻挡不了你浑身洋溢的自信心，真实而强大的自信心是靠自己实力征服别人的认可。

还有一个有悖主流的发现：有些或者说好些非常自信的人都经历了无数挫折、磨难甚至超越常人可忍受的痛苦和遭遇，可以说，批评和挫折有时会比表扬和赞许更能帮助个人赢得自信心。折中一点说，批评和表扬对健全心灵有同样重要的功效。

批评是一种刺激，想想总是处在自满状态的人很难有所突破和进步；或许就是一剂批评的催化剂激发了我们挑战和上进。

批评帮助我们正视客观和真实，有理想但不能总幻想，良药苦口，不肯吃苦哪来甜。

挫折、失败是谁也不想主动去经历和尝试的，但不幸遇到这样的情况，或能成为万幸，对心理承受力和心灵茁壮成长未尝不是一种锻炼的机遇，也许人生的突破就从此开始了。

过度表扬不但不会帮孩子建立自信心，反而会令他们更加任性和自负，并在未来的困难和挫折面前不堪一击。

我们不能替代孩子解决在他们人生中所面临的各种正常的挫折、失败、批评和失意。我们只是旁观者、协调员、聆听者，提供有限的支持和抚慰。

所以，单纯的表扬孩子变成了另外一个议题，就是如何客观、适当表扬孩子；如何当着孩子的面表扬那些比她优秀和出色的人们；更大的难题是怎样克服我们对孩子疼爱的底线，恰如其分地利用批评。

孩子的心灵是脆弱的，需要我们呵护；人的意志又是强大的，不可低估其潜能。

从现在开始，我不想再用随便、无价值的表扬取悦果果的欢心，我希望果果获得的赞许都是她自己用心和努力获得的，每一句赞扬都是对她真实客观的描述，而不是我们以爱的名义带给她的随意地敷衍。