前两天壮壮幼儿园的小朋友告诉我，壮壮又被老师说了，问为什么呀，坐不住！一斑而窥豹，应该是壮壮在幼儿园表现得不尽如人意了。昨天回来，壮壮说老师让妈妈去一趟幼儿园。

   一晚上心中都很担忧，自己从小见到老师就心里发憷，这次是第一次以家长的身份被老师叫去，总是很忐忑。

   很早，两位老师也都在，述说下来，如下表现：
 

  一、不是最淘的孩子，但也是第二了。如有小朋友犯错了，肯定起哄模仿起来。比如老师说这会不要拍球了，听老师讲话，有一个孩子还在拍（这个孩子年龄小，今年刚转进来的），壮壮看到后不顾老师说什么也跟着拍起来了。或者有另一个孩子不听话闹了，壮壮马上也跟着闹起来。

  二、坐不住，手里没有玩具更是扭来扭去。

  三、不爱听老师的话，比如老师说在一张纸上哪可以画上什么，总是不听，坚持自己的想法画。

  四、吃饭从这学期开始就不好好吃，磨磨蹭蹭很长时间。

  五、还会跟老师顶嘴了，比如某次喝水，老师说多倒些多喝点，壮壮只倒了一点，还不听老师的规劝言语顶撞老师。

   老师印象：孩子自尊心太重，比较自我，很容易受旁人影响，多动。

   老师说的很有画面感，妈妈听起来一点也不陌生。在家里我对壮壮很严格，稍有不对的地方，我会马上让他改正，可能在妈妈眼里，壮壮是个在权威下还算听话的孩子。可在幼儿园，老师没有像妈妈厉害，壮壮会有选择的服从，似乎是在“长心眼，看脸色。”

    我知道壮壮不会是第一个跳出来触犯规则的人，但又有叛逆心，看到别人越过规诫，可能有点小小的开心，也跟着起哄了。老师说小朋友表现好，壮壮没有兴趣跟着做第二，却对调皮捣蛋的行为吸引，这也反映了淘气的小孩对越轨的刺激感。

   壮壮不喜欢端正的坐着，能坐在地上不会坐在沙发上，能歪在沙发上不会坐到板凳上。不爱穿鞋，鞋呢？鞋哪去了的疑问总是萦绕身边。当然他不会在意，都是大人在叨唠。

    壮壮认知、画画都有自己的主意，在家里画画，很少画妈妈的命题作业，都是自己敞开了自己涂鸦，并且也很抗拒妈妈的命令。

    吃饭和妹妹想比就是家里的两道风景，妹妹不用大人操心，小小年纪自己搞定，壮壮就难了。夏天专门带他看了中医，调养了一段时间，有点起色，现在又是这样了。归结于体质（我从小也不好好吃饭，瘦小），或者姥姥喜欢喂，自己很难吃饱？

    孩子5岁了，优缺点日益明显。我承认自己是个严厉的妈妈，也是权威的妈妈，我就是独生女，娇生惯养，溺爱各种缺点感同身受并且特别厌恶，自从我当妈以后，从没有溺爱孩子的想法，或许有点矫枉过正，严厉的有些过头，慈母变虎妈了。在我眼里，壮壮犯了错不容辩解要立即改正，或许封堵上与孩子交流的通道，壮壮在内心开了别的透气的小通道，在幼儿园不太“严厉”的环境里，有了我看不到却也不陌生的画面。

   康熙念着祖母孝庄太后养育之恩，总是念叨祖母从小对他从坐、走、饮、话无一不细无巨细的立规矩，才有后来建功立业。想想我对壮壮，严厉有余，发现问题，发火问题，却没有解决问题。坐得歪了，在家里日日夜夜提醒，也呵斥过，但去幼儿园依然坐不住。看来不光是发火的问题，规矩如何立，如何执行，如何让孩子真正的懂得什么是对的错的，均不是简单的事情。

  如何让孩子懂规矩又不失活泼，是此刻战战兢兢的忧虑。