特教王莺引领我们走在语文的路上

2008年11月28日，浙江省特级教师王莺老师为临安市“领雁工程”小学语文学科骨干教师培训班的学员们作了《走在语文的路上》的互动专题讲座。

王莺老师从一对母女公交车对话的情景引出“语文课该给学生留下什么”的话题，从一堂好课的标准入手，围绕着教材处理、备课角度、教师素质、评价与引导等方面为我们作了精彩的阐述。她指出一堂好课的标志应该有三点：一是要借助教材的特色、妙处，使学生得到语文素养的提高；二是这种特色、妙处的感悟，必须通过“自主、合作、探究”的方式得以实现；三是把这种感悟及时通过尝试实践，内化为能力、素养。

王老师提出我们老师备课的时候，要拓宽我们的阅读视角。我们的角色不能仅仅是老师，应该具有三个层次：从读者到教师再到学生。我们要站在以上三个角色之上。作为读者，我们要去思考这篇文章写了什么？在情感上、表达方式上如何打动了你？作为教师，则要去思考是怎么写的？可以教给学生什么？能给学生留下什么？作为学生，我们的姿态就要放低，去思考为什么这样写？学生学习时会遇到什么难处，希望得到什么帮助？她特别提醒，语文课的重点应放在琢磨怎么写，为什么这么写上来。重在品悟课文是用怎样的语言来再现生活、表现生活的。

一堂课，并不是胡子眉毛一把抓，天马行空，而应是要抓住文章的主干、难点、重点、关键点，也就是我以前认为的课眼，我想这也就是王老师所说的妙处。王老师指出：文章的妙处它应该是文章的精华区，认知的冲突区，知识、经验区。俗话说：“提领一顿，百毛皆顺。”妙处抓住了，思路也就顺了，课也就上的得轻松了。

了解儿童是教育学的理论和实践最终要的交接点。作为教师，备课不备学生，那么他的教学预设就会大打折扣。就像王老师说得那样：“如果你连孩子都不了解，你怎么去教呢？”。“教育是一条失事的船，但是我们能在船上发现珍宝。”王老师提醒我们：人们不仅有多元智慧方面的差异，而且有智慧形成节奏、速度和方式的差异；大脑并不只是认知的场域，而且是情感的寓所，在情感培养中自律具有极为重要的作用。由此可见，作为教师，我们要把握学生，要特别注意把握学生的情感流，什么时候需要大段的抒情就要有，什么时候需要音乐课外资料，也要有。我们要把握学生的意识流、知识流。不同的人这些流脉都是不一样的。

之后，王老师又向我们大家介绍了板块式教学设计的特色。她指出板块式教学设计是灵活的、多维的、开放的、探究的。它的学习内容是综合开放的；学习过程是人人参与相互合作的；学习成果是创造性的多样性的。你提供的空间必须是开放的。王老师提醒我们大家：设计说说可能会容易，真正做的时候真的不容易，老师一要切实提高知识加工能力。拿到教材千万别按顺序往下上，要对教材进行重新整合。二要提高教学设计能力。更重要的考虑到学生的实际，考虑到课标的标准，考虑到教材独特的地方，考虑到评价的方式、沟通的方式，考虑到学生的反映。老师要做的就是把文章的妙处浅化、生活化、通俗化。三要提高主题的沟通能力，这是最难的。实际就是老师的反馈能力。每节课都有焦点的，老师一旦开放就怕把握不到，自己要给自己确定焦点。谈着谈着就应该谈到这个句子上，谈到这个词上，千万不要跟着学生走。谈到这，她又为我们讲了课例《难忘的八个字》。

王老师上的《难忘的八个字》这课教学，她就是这样组织教学的：首先为了引起孩子对文本的感受，在课前谈话的时候引入了“朋友是什么？朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪，朋友是夏天的风，当你酷热时给你清凉，朋友是秋天的菊，当你孤独时为你开放，朋友是冬天的火，当你寒冷时给你温暖……让孩子继续说。接着揭题：“鲁迅先生的一个‘早’字让他一生受用，那么文中的八个字让作者有什么影响？”她抓住“‘我’、我眼中的‘我’，伦纳德老师、‘我’眼中的伦纳德老师”这一文章的妙处进行板块式教学。课上，王老师更多的是学生深入文本，通过引导学生不断思索、不断交流，让学生在这一过程中自我感悟，并通过读将自己的感受表达出来。最后王老师还不忘及时通过尝试实践，内化为能力、素养，让同学们写话：如果你是文中的我，你心中有什么话？想对谁说？真正体现了她所提出的好课“三标志”。

最后，王老师关于评价与引导的阐述也让人印象深刻：我们要肯定正确——表扬要有针对性；纠正错误——避免直接否定，用“反诘话”引导学生深入思考；揭示矛盾——把学生不同意见集中起来，揭示矛盾，引发深思；要引导学生学会求异和求佳——鼓励学生寻求不同答案，又要善于比较，寻求相对较好的答案；（如王老师在《难忘的八个字》一课时，引导学生理解“爱”与“喜欢”一词一样：师问：“‘爱’与‘喜欢’能互换吗？”学生回答有的说能有的说不能，老师有问：“如果就要换应该怎么改？”层层深入，引发学生不断深思，在这过程中，学生充分理解了这两个词的含义。）延时评价——暂不作评价，而是在深入阅读后让学生再作结论。

王老师的讲座，没有高深的理论，也没有华丽的词藻，更不是教条刻板的说教。有的是智者的思想，有的是朴素的倾诉，有的是至真至纯的剖析。听王老师的课是一种享受。从她站在我眼前的那一刻起，我便被她优雅的气质、恬静的微笑吸引了，当王老师开口说话时，那舒缓的节奏、洪亮的嗓音更让我陶醉了。