秉承求真务实优良传统

续写教育质量辉煌篇章

 易文祥 通城县城关初中校长 

    2008年中考成绩在人们的热切盼望中揭晓了：城关初中以各项指标综合排位第一的佳绩摘取了中考全县桂冠，这是城中连续四年获此殊荣。又一次站在成功的颠峰，回首中考备考工作，激动之情难以抑制。通过认真总结，我校成功经验可用三个“三”来概括：即三个班子，三种精神，三项措施。

    一、县教育局、学校行政、九年级组，既是众志成城的三个班子，也是中考制胜的保障。

     俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。学校教育离不开多方的关心、支持与努力。

    1、教育局领导关心支持

    2005、2006、2007连续三年我校中考都取得全县综合排位第一的佳绩。2008届，教育局一方面对学校提出了不断进取、再创新高的更高要求，一方面加强了对学校的直管力度。并派廖利人股长到校驻点，相关领导经常深入学校现场办公，提出了很多提高办学和教育教学质量的意见和建议，解决了学校诸多实际问题，为城中教育的发展提供了精神的鼓舞与正确的导向。

    2、学校领导高度重视

    教学质量是学校永恒的主题，是学校生存的命脉。学校校长易文祥经常到九年级进行调查和研究，并同教师们一道共同探讨各科教学的新思路和新方法。还利用出差机会到外校广泛收集中考信息，加强同其他学校的联系和比较。常务副校长吴跃雄更是满腔热情，高度重视九年级工作，亲自蹲点九年级。经常深入年级组和教师一起分析情况，解决问题，亲自找目标生谈话，询问学习情况，关心学生生活。对学生的学习成绩高度关注，在最后一轮复习时，吴校长联系多家学校，收集大量的中考信息和训练题，为学生考前训练和明确训练方向提供了有力的保障。每次月考成绩出来，教导处都要协同年级组将成绩进行横向、纵向比较，召开月考分析会。对教师在思想和生活上，给予开导与关心。

    3、九年级组全力以赴

    学校九年级组凝聚了学校的核心力量，是一个经验丰富、激情洋溢的老中青完美结合的优秀团队。在这一团队里，有副校长吴跃雄、周建云、谭四成，即将退休的老教师柳晓琳……等骨干教师。经统计，其中“半边户”有6人，夫妻都是教师的有12人，带小孩的有6人，常年带病坚持工作的有5人，临时聘请的有3人——各种困难都有。但无论是谁，都能以教学为重，舍小家顾大家，以饱满的工作热情和高涨的工作积极性，为完成教学任务全力以赴，涌现出许多可歌可泣的感人事迹。

    二、团结协作、甘于吃苦、乐于付出，既是城中教师的三种精神，也是中考制胜的法宝。

    教师是学校教育的重要组成元素。从某种意义上讲，教师素质的优劣决定着教育的成败，而教师素质的高低很大程度上体现在精神层面。

    1、利用团队作战，积极发扬合作精神

    在全体九教师的思想意识里，教学就是划龙舟比赛，必须齐心协力，任何个人的单打独斗都是不明智的。我们把年级组又分成学科教研组，狠抓集体备课和学科研讨，重点就新课标、新教材、新教法、考点、热点、难点以及设计训练题进行专题研究。所有教研组成员都有明确的分工，都要贡献自己的个人智慧，然后综合在一起形成一个大智慧。每个班级都以班主任为核心形成另一层意义上的团队，班级老师经常在一起讨论学生，就学生的优势科目和弱势科目做出让步或互补，在培优补差上达成一致。在年级组的整体工作方面，时刻保持一荣俱荣，一损俱损的思想。

    2、甘于吃苦，积极发扬钉子精神

    2008届，我们把“特别能吃苦，特别能战斗”的“航天精神”作为我们毕业班工作的动力。由于我校存在着班级学生数额大（最多达90人），专任教师相对较少的矛盾。为了克服着一“硬伤”，九年级组的教师个个勇挑重担。数学、英语老师普遍任教两个班，个别教师还兼任班主任；物理、化学教师任教三个班；政、史、地教师都在三个班以上，虽然人人都超负荷工作，但无一人有抱怨情绪。这一届学生英语普遍较弱，其中听力更是令人头疼。为了提高学生听力，英语教师每天早自习提高二十分钟，专门训练听力，天天如此，从未间断。为了加强对优秀学生的个别辅导，许多老师甘愿牺牲自己的休息时间，甚至经常加班到深夜。对此，老师们乐观地说：“这说明我们清醒的时间比别人长嘛！”

    3、付出不求回报，积极发扬奉献精神

    “选择了毕业班就选择了奉献”，这句话是我们九年级组的座右铭。每一个九年级老师都用自己的实际行动在工作中认真践行着这句话。常务副校长吴跃雄不仅担负整个学校的日常管理工作，而且同时兼任两个班的政史教学。吴校长在搞好个人教学的同时，利用点滴时间找教师交心谈心，了解教师思想动态，做教师的“贴心人”。短短一年下来，找教师谈心近200人次，帮教师解决实际困难30多起。且每逢临近中考，吴校长又义务对学生进行考前心理咨询，他是师生公认的“到校最早、回家最晚、工作最累”的人

    三、以生为本、夯实常规、优化服务，既是提升质量的三项措施，也是中考制胜的关键。

    1、以人为本，致力培优转差，力促全体提高

    教学活动最终其实要落实在“教”和“学”两个字上。其实，“教”的出发点与落脚点就是“学”，所以，我们始终坚持以生为本，致力激发学生的主观能动性。我们的做法是：⑴营造班级勤思苦学的小气候。我们通过班会、座谈会等形式对学生进行励志、惜时、成才等思想教育，促使学生自我加压，开展“比、学、赶、帮、超”学习竞赛活动，激发学生斗志。⑵重视榜样的作用。我们收集像陈可等近几年从我校毕业而学有所成的例子，以报告会、黑板报的形式让学生学习，让他们学有目标、赶有方向。⑶非智力因素是决定教学成败的重要因素，尤其是思想变化和情绪波动，都会影响学生的学习。所以我们非常注重情感的投入，坚持做深入细致的思想工作，耐心细致的思想工作是学生搞好复习备考的核动力。⑷每次月考后年级组专门组织召开不同层次的学生督促会，针对学生的成绩变化逐一进行分析，找出原因和对策，及时进行心理辅导和思想工作。⑸坚持每月一次的学生问卷调查。丛中不断发现和纠正老师们教学过程中的不足之处，同时了解学生的需求，有针对性地对他们进行帮助。⑹我们采用了“抓两头、促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体学生，又坚决避免教学中“一刀切”和“一锅煮”，积极创设一个活泼、民主、多维、动态的发展空间。具体做法是：①确保优秀生。结合复习进度，适当为他们补充一些深难度题，提高他们的应试技能，尽量让他们吃饱。及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，指出他们学习中的不足。②提高“临近生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，拉住他们不掉队，向优秀生靠拢。③帮扶偏科生。对他们进行个别辅导，查不足，找原因，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。④转化学困生。对学困生爱心关注，伸手帮助，及时家访，稳定情绪，促使其转化。

    2、夯实常规，强化过程管理，提升教学质量

    在常规工作中，我们注重环节管理，向教学过程要质量。⑴狠抓教学环节。为了强化教学过程管理，我们狠抓各教学环节的落实，强化教师的质量意识，要求教师在各个教学环节上工作过关，质量过关。平时积极创造条件，加强教师之间的团结协作，做到资源共享，整体提高。要求教师认真学习别人的先进经验，灵活运用于自己的备考实践中。⑵严格月考程序。我们每一次月考都在备考小组的全程指导下运作，其操作程序完全仿照中考模式，严抓学生座次排列、考场布置、教师监考、试卷评阅等环节。考后定期召开教师会议与月考分析会，指出上一阶段存在的问题，布置安排下一阶段的工作。⑶落实集体备课。为了使集体备课不流于形式真正为备考服务，由各学科教研组长牵头，行政领导督办（任教初三学科的行政领导），组织该组教师定时、定专题、定负责人进行集体研讨，每一个专题都要经过“专题负责人提交初稿、学科教师集体研究、教研组长定出完善方案”程序，每一个最优教学方案的产生往往得花费一个星期乃至更长时间。如此一来，集体智慧得到了最大程度地发挥实现了教学的最高效率。

    3、立足校情，注重人本管理，优化服务系统

    在加强九年级各项工作的管理上，实行人性化管理，力求为教师提供“保姆”式服务：

    ⑴激励教师牢固树立三种意识：责任意识、质量意识和生存意识；鼓励教师为城中的发展建功立业，追求事业的高峰，树自己的牌子，实现人生的价值；正确认识工作的性质，统一思想认识，以质量求生存，以质量谋发展。

    ⑵制定奖励政策，奖优罚劣。在制度、资金等方面适当向九年级倾斜，年度考核、评优评模、职务晋升在同等条件下都优先九年级,激发工作潜能。

    ⑶注重情感沟通，激发工作热情。在管理中，学校领导注重情感沟通，利用一切可以利用的机会与教师交流，与教师谈心，解决教师生活、工作、思想等方面的问题，取得了比较理想的效果。

    ⑷强化服务意识，实现了“领导就是服务”。学校领导积极与其它学校（特别是寄宿中学）联系，采取“请进来，走出去”的方式开展交流，教师走到哪，领导服务跟到哪；为了提高工作效率,积极想办法改善办公条件，建立了专门的电子备课室与远程教育资源室优先为九年级开放。

    正因为上述工作的高效落实，从根本上保证了优秀生在中考中发挥了优异成绩，并使一批中等偏上的学生在中考中脱颖而出，为我校超额完成各项指标做出了贡献。

    成绩和荣誉永远属于昨天，对教育事业的追求永无止境。我们深信：只要坚持正确的办学思想、争取多方的支持、强化科学的管理、激发师生的潜能，我们的教育教学工作一定会再上新台阶。我们将再接再厉、开拓创新，努力打造精品名校，铸造城中新的辉煌，为通城教育事业的明天做出新的更大贡献！