2012——2013学年度第一学创意贴画校本课程教学计划

秦皇岛经济技术开发区第六小学 闫冬玲

一、 课程名称：创意贴画

二、 授课对象：四年级

三、 授课时间：星期一

四、 授课教师: 闫冬玲

五、 授课时间安排：

常规课堂教学—节校本课（每周一节）

六、 课程开发的背景：

创意贴画材料和工具的多样性，活动形式的丰富性和趣味性，符合了学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的乡土气息，和学生的生活密切相关，充分利用多种资源进行教学活动，可以大大提高学生的学习兴趣。课题研究的主要活动目标是通过“趣味”拼贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握拼贴画制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱家乡，热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。本学期将更紧密的结合趣味拼贴画教学，让学生的创新能力和动手能力，审美能力得到提高。使学生能根据不同材料的特性、材料的不同造型，拓宽思维制作出富有创造力的艺术作品。

七、 课程目标：

1、学生的动手操作能力和创新能力，得到提高。重点指导学生能根据不同材料的特性，材料的不同造型，拓宽思维，逐渐学会自己制作出富有创造力的作品。通过拼贴画学习制作，训练学生利用多种材料和手段进行动脑动手的能力。

2、提高学生的审美情趣，改进学生的学习方式，培养学生对拼贴画的兴趣，开阔学生的视野。

3、传承民族文化，激发学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感。

4、教师把在外出听课、书本学习中习得的优秀经验和方法运用到自己的拼贴画教学中，不断地总结、反思，逐渐探索出一套切实可行的贴画教学的有效方法，并提升自己的教育科研水平。

八、 主要措施：

1、充分挖掘资源，深化创意贴画的制作。

2、在贴画的制作中，对学生进行德育教育，将贴画寓教于德育中，引导学生感受贴画的艺术魅力，发展学生的特长，渗透德育、美育教育内容，提高审美能力。学生在布贴画创作中，成立创作小组，培养学生之间的团队合作精神。通过布贴画的制作，培养学生对我们家乡布艺的热爱，鼓励学生进行布艺作品的创造，提高学生的鉴赏能力。

3、贴画和学生研究性学习相结合，培养学生自主探究能力，学生在学习过程中深入开展了探究性学习。学生对贴画的表现手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探讨，培养学生的自主探究的能力。

4、在整个实施过程中，形成了对学生的多元化的评价，不仅着眼于学生的认知水平，还考虑学生在学习的过程中情感的投入、态度的端正、学习方式的改进及合作能力的提高等，不单追求结果，更需注重过程的评价。

九、教学进度

                                    创意贴画校本课程教学进度表

                                                  2012年9月