母校情深，师恩难忘，莘莘学子，悠悠情长。

中学校园毕业季，学生感恩老师的场面早已久违，今日重现，倍感欣慰和亲切，仿佛自己又重返了当年的二尺讲台。

中学生，翩翩少年，活泼、幼稚、单纯，同时追求时尚、爱跟风、好起哄，诸多优缺点均系年龄和性情使然。学生集体表象出怎样的行为和情感？仰仗教育者的疏导和教诲。引导得法，学生可以举措有适、善解人意；训导不利，可能无事生非、一哄而起，且具有一定的破坏性。中学生临近毕业，教师一定要时时告诫这些孩子们，要遵纪守法、尊师爱校、热爱书籍、懂得感恩......。

保定育德中学初三年级毕业典礼，师生间惺惺相惜的情感令人深受感动。活波可爱的中学生，天性善良，阳光向上，他们曾把“这是我们老师说的”一语奉若神明，执行“师教之说”丝毫不走样。“老师”这一神圣称谓，曾是他们心中的楷模和天使。曾几何时，由于不良社会风气的濡染，使得其中有些孩子滋长了些许的市侩和任性。但无论社会如何变迁，孩子们内心深处善良的天性尚存，只要我们的教育工作者付出足够的努力，依旧可以唤起学生的一片爱心。地处中原的“保定育德中学”做到了，边缘藏区的“卓尼县藏族中学”也做到了，而且堪称楷模和典范。

2017年全国高考后，网络上曾传出“卓尼县藏族中学”考生特殊的谢师礼仪。这些藏族孩子们走出高考考场，不是狂欢，不是撕书，而是真诚地俯下身来跪拜学校、恭献哈达、感恩老师。简单而朴素的屈膝跪拜，掷地有声的三个响头，胜过信誓旦旦的豪言状语万千。一磕头，忘不了父母般的恩师教诲，二磕头，道不尽恩师知识的启迪；三磕头，注定了一辈子的师生情缘。一条洁白的哈达，三个跪地的叩首，倾注了莘莘弟子所有的感恩情话。

物欲横流，世俗泛滥，在教师职业饱受争议的今天，回首校园，依然有无数弟子良心未泯，记挂师恩，怎能不令为师者泪奔与动容？在经济和文化落后的藏区，朴实善良的藏族孩子们，坚守了尚未污染的心灵阵地，以特殊的谢师典礼告别老师和校园，这一动人的场面深深震撼了世人的心灵。

此情此景入眼，无论从教生涯中蒙受过多少误解，今日能收获弟子一片赤诚的感恩之心，足以令冷漠的心灵复苏与震撼！

“教师是太阳底下最光辉的职业”，曾激励几代教育工做者为之奋斗的名言，依旧掷地有声、光芒四射！ 

回顾近几年毕业季的有些中学校园，毕业生离校的场面令人汗颜无比。高考过后，考生泄愤，疯狂撕书，青葱校园，纸片纷飞，狼藉一片，曾陪伴考生备考的书籍瞬间化为乌有，如漫天飞雪于空中婆娑起舞。中学校园，原本远离尘世的一片净土，但如今，即将离校的学子却以亵渎书籍的方式与之告别，或木讷、或愤然、或嬉笑......，一片茫然。一时蹿红网络的现实校园“风景”入眼，着实令人痛心不已和不可思议。

高中结业，入学高校，全国统考，顺理成章。高考过后，考生放松，情理之中，但学生借撕书发泄私愤，行为未免过分。几乎人人都要经历的人生历程，值当如此发泄与癫狂吗？懵懂青少年，三观尚未成型，一时任性放荡，可以谅解。但面对学生的过激行为，学校和教师不劝阻、不引导、不制止，而是听之任之、放任自流，那就是教育工作者的失职了。

相比之下，与热爱书籍、尊重教育的犹太人相比，我们的学校教育和家庭教育是何等的苍白与失败？

这里简述犹太人的故事，无关历史渊源，无关社会政体，也绝非妄自菲薄。任何事物，没有比较，就没有鉴别，也就无所谓差距所在，那教育改革又何从谈起？

犹太人从不焚书，即便对攻击犹太人自己的一本书，也毫无例外。回顾中华民族自古以来的焚书坑儒，又是何等令人悲愤、无奈与汗颜！

一个民族的强盛与伟大，与历史的悠久、人口的众多、幅员的辽阔等等因素无关，而是要看其对人类历史的贡献、对科学文化的尊重、对书籍知识的崇尚程度。

据记载，古代犹太人的墓园里都摆放着书本，他们相信夜深人静时，死者会出来看书的。犹太人认为：生命可以结束，但求知却永无止境。

犹太人爱书成癖，并成为一种民族传统，世代相传。如家庭书橱必须置放床头，若放床尾，则是对书籍的大不敬。如此热爱书籍的一个民族，不强盛，不称雄，天理难容。

众所周知，诺贝尔奖是世界上最高级别的科学文化奖项，是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱而设立，专项奖励对化学、物理、文学、和平和生理及医学这五个方面有杰出贡献的人士和组织。

据世界统计数据显示，全世界犹太人最多时期人口总数不过1500万，但自诺贝尔奖设立以来，全世界的获奖者犹太人占22%！惊人的统计数据，令人对犹太人真得刮目相看，这是个多灾多难的民族，饱经摧残、流离失所，但却对人类文明做出了杰出贡献。追根溯源，是犹太人整体民族意识对教育的尊重、对知识的崇尚、对书籍的热爱。

回顾我国现行教育，对历史、科学、文化、书籍、人才等等，有无、有过最起码的敬畏和尊重？

只有崇尚教育、尊重历史、相信科学、忏悔过失、懂得感恩的民族，才有希望和未来。相反，亵渎知识、厌恶书籍、憎恨学习的少年，将来难以撑起“国智、国富、国强”的重任。

学校教育，育人为本，德育为先。

知识可以重读，但人格难以重塑。将品德教育放在一切工作的首位，注重对学生进行人格塑造，应是学校教育工作的重中之重。要对学生进行“爱心”和“感恩”教育，爱心，就从爱书开始：感恩，就从谢师起步。

梁启超在《少年中国说》中指出：“少年强则国强”，如今此语堪称教育阵地的至理名言。但愿我们的教育工作者，能将其精神实质落实到对学生的品德教育中。热切期盼着：一个真正强盛而伟大的中华民族，能永远屹立于世界民族之林！