别开生面的课堂

塞外已是秋高气爽，天高云淡，但依旧山清水秀。清澈的武烈河水穿越过避暑山庄缓缓南下，向南来北往的世人细细地评说着皇家的过去，河水两岸低垂的杨柳随风飘舞，迎接着远方的来客。

8月15日，来自各地的承德一中90届高三三班同学故地重游，赶来母校原址聚会。

二十年后重返中学校园，同学们感慨万千。在这片校园的净土上，同学们缔结了兄弟般的情谊，编织了青少年时代的浪漫和情怀，憧憬了远大理想和美丽人生。

遥想当年，操场跑道上曾奔跑着学子们的矫健身影，校园里曾荡漾着学子们的琅琅读书声。今天，同学们头顶蓝天白云，脚踏环形跑道，背靠教学大楼，在寂静的校园里按照当年毕业合影的位置，重新拍摄聚会合影，再现当年的风华正茂，回顾当年的书生意气。

同学们返回到当年的教室，就座在自己当年的课桌位置上，就像当年课前预备铃声刚刚响过一样，静静地等候老师来上课。我曾是这班同学的班主任，兼任他们的物理课程。突然有一名同学向我提出：

“老师，再给我们上堂物理课吧。”

“再让我们重新来一次起立吧！”   

此时此地，早已物事人非，同学们的心情，我是心有灵犀。今日重返课堂，不是当年，胜似当年，只可叹时光不可倒流！二十年蹉跎岁月，沧桑巨变，滔滔的岁月长河席卷了青少年时代的美好时光，但大浪淘不尽当年潜留心底的美好记忆。

在同学的再三要求下，我重新走入教室，跨上讲台。

“同学们好！”我大声问候着。

“老师好！”同学们异口同声，震耳欲聋！我被这热烈的场面所震撼。

我转身在黑板上奋笔疾书：《第一章  力  物体的平衡》，顿时赢得同学们一阵热烈的掌声和喝彩。同学们又要求我提问几个物理问题：

“什么是力？”我问。

“力是物体间的相互作用。”现任教师的国涛立即起立，小学生般地回答了我的问题，态度一本正经，显得那么煞有介事。我环视四周的同学，个个表情也都像当年一样的认真和虔诚。霎那间，我仿佛又回到了当年，心中洋溢着阵阵的惊喜和醉意，似乎学生永远年少，我也永远年轻。我接着又问：

“国际单位制中力学的三个基本单位？”这下子，将了同学的军，就连当年高考物理状元——满分的志军同学也没有完全答对，但同学们对问题讨论的热情十分高涨，个个脸上绽放着孩子般天真的笑容。大抵此时的他们，早已忘记了自己已是为人父母。紧接着，当年的班长晟陶向我提出问题：

“三个宇宙速度是多少？”

我将三个宇宙速度的数值和单位写在黑板上，分别是7.9km/s、11.2 km/s、 16.7 km/s，同学们听着、看着、显得十分惬意和兴奋。

不过十五分钟的课堂活动，使同学们又重返当年的物理课堂，足足过了一把中学生的学生瘾。活动结束后，已是中科院博士的邓国同学在黑板前与我合影留念。

人到中年，浪迹了天涯海角，看惯了春月秋风，领略了人间百态，明白了人生的许许多多，于是道出了对人生的诸多认识和感慨。当年的中学校园还曾经是一片净土，同学间的友情赛过兄弟；师生间的情感胜过亲情；青少年学生时代拥有人生真正的欢乐，享受着人生最大的宽容和自由。叫人怎能不留恋？叫人怎能不怀旧？

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

可叹！岁月如梭，流年似水， 逝去的年华如川流不息的两河之水，奔腾到海不回头！