一、讲述作文的重要性

各位家长，小朋友们：

    大家好！欢迎走进快乐作文课堂。你们的到来，使快乐作文的师生们如沐春风！家长们，我首先要说的一句话是：你们决定让孩子上作文班，那真是一个无比正确的决定，因为，作文实在是太重要了！在小学阶段，作文分值占30%左右，中学40%，高中则到到一半以上。从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生，例如北大清华等大学分数线降低20——30分，这说明了什么呢？孩子们，如果你的作文写好了，就能轻松地实现自己的大学梦。其次，我要由衷地说一句：你们选择让孩子上快乐作文，这真是一个极其明智的选择。我从教语文十多年，在语文方面虽谈不上什么丰功伟绩，但也小有成就：多次承担县市公开课，所辅导的学生作文也屡屡获奖。许多辅导班曾多次邀请我去代课，我都一概婉言谢绝，但是，快乐作文是怎么征服我的呢？一个偶然的机会我知道了快乐作文，在上网搜索浏览后，我被真个学校吸引住了——这是一所给全国连锁的系统、正规的作文培训学校，学校总部在石家庄，许多全国著名的特级教师结合丰富的教学经验编辑了一套适合孩子成长的系统的教材，形式多变的教学模式恰到好处地诠释了“快乐作文”四个字，使孩子在学中玩、玩中学，在轻松愉快的氛围中学会写作，爱上写作，因此，一向对辅导班不屑一顾的我欣然答应做一名快乐作文老师。我相信，有了这套为孩子们量身定做的《快乐作文。教材，加之多年的经验积累，一定会帮助孩子们叩开文学殿堂的大门。

二、课前准备

 口号：一二三，快（快乐快速）静（安静精心）齐（动作心齐）

掌声：棒！棒！你真棒！

三、讲授新课

（一）、导入：孩子们，你们都做过哪些游戏，说说看，这次作文课我们就来做一个非常好玩的游戏。听到要做游戏，你心情怎样？（板）喜笑颜开

（二）、游戏前：玩法规则

1、师出示道具：4个标有1、2、3、4的纸杯，一枚硬币

学生说（猜）：老师用这些东西做什么用的？板：七嘴八舌

 2、师倒扣杯子和硬币并说：你们把硬币放进任何一个杯子里，我都能猜出在哪个杯子里，我就是魔术师——刘谦的师姐

（1）、学生把老师的动作和语言完整说一遍

（2）、说说听完老师的话后心里怎么想的

 3、请小助手帮忙：我要赋予他神奇的力量——伏其耳边说变魔术的技巧，学生认真观察、描述刚才的动作

板：交头接耳

（三）、游戏中：动作、语言、神态、心理

1、老师助手做动作，学生仔细观察

看的方法——凝目细视

听的方法——依次（敲）

师敲完后的表情（心理）——胸有成竹

生的心理——疑惑不解

2、老师猜硬币——猜对了

学生说老师才对后大家的反应：拍手叫好

3、为了让你们更佩服，再进行一次，请同学们监督

闻的方法：嗅一嗅

用完整的语言叙述老师是怎么做的？你此时心里是怎么想的？ 板：搜索枯肠、冥思苦想

4、描述一下猜硬币过程中教室的气氛、场面      板：炸开了锅

5、喊口号：一二三快静齐，调整坐姿，整顿纪律

（四）、游戏后

1、讲述游戏经过，说一说大家的动作、语言、神态、心理和你的感受

2、助手揭秘：好、好了、真好了、已经好了（1、2、3、4）

说说此事的感受   板：恍然大悟、茅塞顿开

3、讨论悟出的道理

眼睛看到的有时候也不是正确的，没有调查就没有发言权；要有刨根问底的精神；让我们注意把握细节，做生活的细心人

四、指导

1、写作顺序：游戏前、游戏中、游戏后，前后略写，中间详写

2、开头写法

开门见山：交待时间地点人物事件

倒叙法：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不拢嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏

列举法：我玩过...游戏，...游戏，就是没玩过...游戏

问句：你玩过...游戏吗？

3、游戏过程：详写动作、表情、语言及心理，既要重点写一两位同学的动作、语言，又要概括写大家的动作、表情、语言及心理，做到点面结合。

4、结尾 画龙点睛，悟出道理

五、激发写作需要

孩子们，这个游戏好玩吗？那就把它写下来吧，写完后，我们可以让好朋友看，让他们看看你在快乐作文班里是多么快乐，另外，写好了，我们的作文还能登在《快乐作文报》上，到那时你可就成为小名人了！就会有好多好多的粉丝，加油啊!

六、写作文，教室巡回指导

要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：精心构思，下笔不停，下笔不语，一气呵成

七、评价习作

找出优秀，当堂朗读，共同评改，给予真诚的肯定，鼓励动笔，勤练习会有大出息。

八、总结效果，鼓励报名