教师要善于发现学生身上的闪光点

    二年级的王明，与中共党员王明同名，在我校也可以说是“名声大振。”属于顽固不化者：多动、多嘴、好胜，几乎每节课上下来都能听到上课教师对他不满的反馈。有时他一节课就是单独站在角落里听课，才不至于影响其他同学上课，这也是教师的无奈之举。

    我也尝到过他扰乱课堂秩序、影响正常上课之苦。但我没有让他离开过电脑，因为孩子接触电脑的机会只有每周一节的信息技术课。有一次，上课之前二年级的同学就排好了队等候上课，可突然下起了雨同学们禁不住往屋里涌，我跑着来到微机室门前时发现了这样一幕：王明正用站在门后，用力地拽着门把手，一边对其他同学说别急、别挤！大家先进我给你们拽门！一股暖流涌上我的心头，这就是被称作顽劣之生的王明吗？

我想起了上周一我在微机室门后把着门把手站着时他蹦蹦跳跳走来，问我：“老师，你在拽门干什么？”我笑着回答他：“等同学们上课，为同学们把门。”“王明，这回老师交给你一个任务，保护同学们的安全，帮助老师把门！”我随口说了这样一句话。“好啊！好啊！”他欢呼起来，老师快让我来，快让我来！他立刻跑到我身边站在门后，帮我拽门。每到有微机课时他就像一名坚守岗位的战士站在门后，我暗想，不知这热情能坚持长多长时间？今天看到眼前的一幕着实让我感动，多么可爱的孩子，可我们平时为什么总看到他那错误的一面呢？他心中有他人、能够主动完成老师交给的任务，这是多么可贵啊！

    我在课堂上对他的表现给予充分的表扬，还把他的出色表现汇报到他的班主任那里，班主任又为他在七彩星责任心栏里为他记了颗星。我们都看到了他甜甜的微笑。班主任因势利导给他安排一个值日生组长这一重任，呵小家伙别说有多兴奋了！本着“当官不为民做主，不如回家买白薯”的原则吃苦在前，享乐在后，把本职工作出色完成，得到了同学们的认可。老师为让他的热情保持长久又在课堂上和他约法三章：“遵守纪律者、认真听讲者、保持经常者”不拿掉组长帽子，否则……已经尝到受大家喜欢肯定甜头的他，也逐渐地去约束自己啦！

    记得有这样一句话：无论怎样的一个人，在他身上都有着别人所没有的长处和优点，因此而形成了世界上形形色色的人群。这个世界上的芸芸众生有出类拔萃者、有精明强干者、有满腹经论者、有聪明能干者，也有普普通通的人。其实每个在世界上都在寻找自己活着的价值，谁也不想生下来就注定普普通通。特别是在学生时期就被定性为“差生”的行列中，这不禁是孩子的悲哀。教师要善于用宽容的双眼去发现学生身上的闪光点，也许一块顽石就会变成一颗金子。