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      珠江杯全国总决赛结束了。结果有点出乎我的意料，发挥的不是太好，只得了优秀奖。今天早上刚知道时，还真有点难过。因为从10.1开始，我们就开始进入备赛练琴，这一个多月，童童还是挺努力，挺辛苦的。而且我也挺辛苦。我们想尽量争取三等奖来着，本来想着再怎么着，也能4，5等奖。没想到，一组4，5等奖人数比较少，没有挤进去。而且也确实强手如林，广东决赛的第一名，第3名都掉进了4等奖，只有第二名挤进了三等奖，但那孩子是星海教授的学生，不知加没加点友情分。而二组的情况也是如此，广东省第一名，掉进5等奖，排到20多名，省第二名掉进3等奖。大赛真是变化莫测，只有笑在最后的，才能笑的最甜。童童的一个琴童朋友，基本功扎实，这次选的曲子也不错，冲上了第二名。上次我们都是广东省的二等奖，如果童童也发挥好一些，我们一起结伴去广州拿奖，参加颁奖音乐会，该多么开心呀。

     这种结果，在某种程度上来说，也有一定的必然性。就象是刘汉老师所说，碰不到好老师的时候，就专心去练基本功，只要有深厚的基本功，碰到好老师被调教出来，也只需要很短的时间。有深厚的基本功，碰到好曲子，也相对容易学，能够驾驭。童童的失利，原因是多方面的，有偶然性，但也很多必然性。大赛没得到奖杯没关系。但花了精力的东西，还有更宝贵的经验去收获。应该好好总结一下。

     那就先总结一下失利的原因吧。我想有这样几个原因。1，压力过大，2，曲子难度超越自身水平，3.得到的培训不足，4。练琴效率低。细说说吧，童童这个人，还是算那种比较平淡放松的孩子。以前因为她的举重若轻，我还真的挺欣赏她。这次比赛，我感觉到她的压力了。去广州的车上，按老师要求，让她背唱谱子，她状态很萎靡。回来的时候，也是车上，没人让她唱，却唱了一路各种谱子回来。上场前，她和我小声说有点害怕。和我们同组的孩子，在她前面弹的，有好几个都是拿了奖的，弹的确实很棒。她感觉到竞争的压力。但压力还不仅仅是来自竞争。因为她在家从没完美的演绎过，她对自己的水平有担心。而因为我看她一直都是很随意的态度，也给了她一些压力。（其实孩子心里面在意着呢）。关于曲子的难度，其实让人纠结，如果按她水平去全国决赛的话，是基本没可能有胜算的。所以，必然是提高了程度。在这样的情况下现学现练现演，对她还是挺不容易的一件事情。可是比赛就是以优势定输赢的。我们当初也是报着学一首好曲子，更看重通过曲子能学到的东西而去参赛。第三点，对于这次比赛，童童得到的培训真的太少了，一周一节课，老师有事，还有两周一节课的时候。直到赛前两周了，才学合手。别的孩子基本一周两节课，老师还天天叫去琴行盯着练，有的去上大师课，有的干脆老师就是音乐学院的教授。虽然我陪练很多，但家长永远代替不了老师。家长纠正的，孩子并不能放在心上认真去改。童童能做到这样，老师已经非常满意。觉的她很不错了。而最后一个原因。我们练琴的效率真的不好。这主要因为我对她还是急躁了些。她把更多的注意力放在了我的身上。而没有全身心投入练习。单调的练习，也让她不愿重复。在曲子的技术方面，我们最终没有准备充分。

      想想也许这次比赛，是比任何一次比赛都更值得的一次比赛。收获到其它的东西，真的更有价值。也许失利的结果，从长远来说，对我们是更有利。如果我们取得好成绩，想想我们会怎么样呢？我们一定会更有信心，这是好的一面。而我在有信心的同时，也会因为自己陪练出成果而欣喜过溢。因为老师课少，我会感觉我陪练很有价值，我会更加去坚持陪练。童童会得到我们更大的期望但同时附加压力。而现在这样的结果，让我冷静了不少。也让童童冷静了不少。思路是几乎一种逆转。所以，我更想说的，是我们收获到的珍贵经验。。

    1.视野立体化。知道了自己的位置，明白了自己要提高的空间。这次一组的选手有60多人，桐桐排名20多，就算发挥的好一些，前进10名左右，前面还是有些人，是无法超越的。在这些琴童身上，虽然只是短暂接触，但还是可以学到很多。童童看到那些孩子弹琴很投入的样子，触键很控制的姿态。她会明白乐感和技术上的差距。童童看到有的人学琴短，练琴少，但拿到大奖，她就理解了有关效率的注解。童童看到有的人年龄比她小，弹的比她好，她会懂得付出不分大小，回报也不论长幼。这些道理，平时说的不少，但都不如她亲身经历来的明白。

    2.用一个比较长的时间精练一首大曲子。因为要求的精细，会在技术上有所提高。在以后练回原来水平的曲子时，她会感觉到简单，有趣。也能自主的把技巧套用在小曲子上。从重复，高难，磨练，再回到多样，简单，轻松，她会有一种放松下来的快乐。而且有难度的东西，能让她真正的明白方法。比如这次曲子有一个技术点比较难，有一个很远的装饰音，要够到还要跳过去，并且听上去既要有装饰音的效果，又只能有主音的节拍。让她重复练，她一开始练都练不出。继续重复，开始有点进步，一直重复到80次，能连上，到了100次，才弹出来了。这样的实际操作，才能让她明白难点不可怕，重复慢练可以解决一切难点的道理。

     上面的这些算是比赛的正面价值。而比赛最重要的一点，还是我想明白了以后的学琴路上，应该怎么带孩子学习，怎么继续下去。就象前面说的，因为结果的不同，我的思路是完全的变化了。我决定改变陪练的方法。这是我们比赛后最重大的决定之一。想想童童为什么没发挥好吧？——没准备充分，为什么？---练琴的效率低，为什么？——不投入，为什么？——把注意力都放在我身上了。为什么？——1，我会纠错，2，我会打断，3，我会生气。她一个人练琴的时候，要应付两个人的思维，还要负责两个人情绪。曲子上有什么问题，我也都帮她把脑子动完了。好处是一直回课回的好，老师很满意。但因为她自己不用费心，会造成没吸收成为自己的知识。可能练了一晚上终于会了，睡了一觉，第二天又忘了。继续重复昨天练过的东西。她练琴，就象一首诗的意境，云深不知处，身在此山中。她没看到整个曲子的线条变化，情节发展，感情推动。她只在某一个点上，按我要求，去弹出表情和技巧。她心里没有完整曲轴画面。这样练琴，以后会缺失自主性。学琴至今，她已经有很好的读谱能力，我重复强调的方法。她也大都明白了。所以，冷静过后，我觉的是时候让她单独练琴了。

      今天晚上，就是这样练的。我让她练练小巴赫。练之前，我和她提示一些要求，练完后，我拿着小本去检验。她弹一首，我会记录她的问题，中断，错音，触键不稳定，音色不均，左右手旋律不在同一线条，节奏沉重没走起来，尾音弹成跳音等等。检查了3首曲子。两首错较多，一首优美。我和她分析。今天主要任务是12条，错最多，另两条都是原来通过的曲子。可以说结果就是今天的练琴等于无效。因为没完成任务。我告诉她要按时间规化一下任务。有个质量上的要求。我相信慢慢的她会自己练好琴。学会规化，学会达到质量，学会首先弹难点，学会完成任务。学会把注意力从干扰中放进曲子，也会注意到音色和旋律的美感。慢慢来，渐渐脱手。让她独立练琴，独立动脑，独立要求，独立达标。

      另外两点比较重要的就是，现在需要增加视唱练耳。还有就是坚持基本功的练习了。视唱练耳已经联系了一下。有待确定。练基本功，也和好商量好了，希望先陪她两个月，养成习惯后，也要渐渐让她独立。

      写这么多，搞的好象我们要走专业一样。其实不然。我只是希望童童以后能真正的懂得欣赏音乐。会欣赏音乐真的很不一样。我以前也不知道朗郎为什么那么红。通过这首肖邦的曲子，我听的有些明白了，真的好有区别。他处理的真是太好了。而我现在只能听懂这一首。那也已经很不错了。我觉的那些有10级证书，但可能连个附点二分音符都听不出，连几个声部都听不出的琴童，真的很可怜。练的那么累，却与音乐无搭。童童一定要真正的去享受音乐。这是一生的美妙。通过钢琴，她已经学到很多。就象这次比赛，她会明白些道理。道理不亲身经历，是永远进入不了自己的头脑的。你会懂道理，但你不经历，永远不会运用道理去指导自己。

    亲爱的，我知道你是妈妈最可爱的女儿。你可能会累一些，但你若不喜欢，也不会一路坚持。也不会在练完作业后，还迷住钢琴弹自己喜欢的曲子。只要你还喜欢，我一定会帮你。妈妈也有很多不足，一起慢慢来。放轻松呀放轻松。以后不为比赛而费神，起码能力不强不再折腾。12月有个电视台的比赛，我们也不准备曲子，现成的拿去弹一弹，也就完事了。明年，好好学，慢慢学，一切要慢下来，一切要轻松下来。。。