很多老师长年来，都是对那些学习基础好的学生进行教学的，可能他们很多人都不怎么感觉得到，在学生群体中，常常有一个较大比例的学生群体发出这样的心声，那就是－－－－“老师，听不懂”，通过调查和分析之后，我找出五大原因，以便大家参考：

学生“听不懂”的五大原因：

自己基础差

（这要求老师要弄清楚学生的实际基础来衔接知识点，以免出现知识脱节现象，对班级中基础差的学生，在知识的整合方面还得对以前的知识进行一定程度的复习，当然，老师一般都会考虑到班上基础差的学生的实际情况，在作了相关的合理调整后而讲解的，在调整之后的教学中，基础差的学生上课的时候肯定可以听懂的，如果按照老师的要求去学习，进步或多或少是会有的）

老师讲得复杂或讲得太快了

（这就要求老师要根据学生的情况，要讲得很简单，由浅入深，要让班上基础最差的学生都听懂，然后慢慢调整，包括只要有时间，课后对他/她的辅导，当然，我们相信，很多老师在面对一个新的班级的时候，肯定会先对学生基础有所了解再确定教学方法的，而且在讲解的时候都会从简单的知识点开始，由浅入深地讲解，让学生理解，一般情况下，老师不会讲得太复杂或太快）

自己纯粹没听课

（如果老师上课的方式比较具有吸引力，而且从最最基础的开始讲起，已经讲得可以让其他基础一样很弱的学生或者是没上学的人都听懂的话，而该生还是说“听不懂”，那很可能就是这个学生上课根本就没有听，听都没有听，怎么可以说“听”不懂？还有就是课前不预习，课中不记笔记、不回答问题、不互动、不思考，课后不复习。怎么听懂啊？），

课堂上其他学生太吵以至于自己听不见老师在讲什么

（老师可以采取一些策略进行管理，在管理的各种方法当中，温柔和感动式的管理在对付现在的一些学生来说，不见得有效，以至于有的老师没办法而采取用小鞭子吓人的方式来管理课堂纪律，更有甚者，无奈到只好用小鞭子打手掌的方式管理，就算这样，一些学校的一些班级的课堂纪律还是难以管理，在这里得说一个问题，那就是关于“体罚”的问题，法律上是不允许用小鞭子打学生手掌的，可是一些老师也在透漏一个问题---－－学生与学生之间是不一样的，有些学生不吃你那种感动他们、和他们谈心又或者交朋友的方式，他们就服那些“小打”，怎么办呢？继续采取没有用的的“温柔”的方式？还是采取违反国家规定的“打手掌”？）

反应慢

（不提倡老师认为有的学生的反应慢，因为每个学生都是有希望的，都是有希望可以学好的，只是学到的程度是不一样的，因为学生有差异，这就是个事实，有的学生反应快，有的慢，这是不可否认的）

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