课程

语文

授课教师

授课

日期

专业

班级

章节

课题名称

课题

学时

分配

讲解

练习

机动

语文知识<补充>

说文解字

1

1

总学时

2

教学

目标

知识目标

了解汉字产生、演变的历史

能力目标

理解、掌握主要造字法的特点

情感目标

弘扬优秀民族文化，培养民族自豪感

教学

重点

1、造字法（举要），辨析字形（偏旁）与字义的联系

2、汉字形体演变

教学

难点

1、造字法举要

2、纠正不良书写习惯

教学方

法设计

讲授法

讨论法

作业法

教具

配备

教学内容和过程

教法与学法

一、            组织教学

二、            导入新课      语文

三、            讲授新课

<一>语文的定义：

   1、语言、文学的简称

       2、“口头为语，书面为文”（叶圣陶）

    <二>口头语言的产生

          “杭育杭育”

<三>文字的创造

1、结绳、画画记事

2、文字的出现

四大文明古国 三种文字

       3、汉字的创造

          （1）出现于原始社会晚期

          （2）世界上硕果仅存的表意文字

     <四>汉字的造字法： 象形、指事、会意、形声

       1、象形：描摹物体大致形状，主要特征（300多字）

       http://s7/middle/4c786fc6gcbd3140b0166&690

           例：日、月、山、水、木、田

2、指事：在象形的基础上添加指事性符号

http://s11/middle/4c786fc6gcbd31736517a&690

     例：上、下、本、末

3、会意：把两种（或以上）实物的形体（符号）组合，表示新的意思（1100多字）

http://s10/middle/4c786fc6g7ac84f78a3d9&690

            例：伐、刑、安、从、林、森

[特例：曌（zhào）武则天为自己的名字造的字]

5、形声：形旁表意，声旁表声

     （甲骨文中形声字占20%  现代汉语中形声字占90%）

         （1）左形右声：妈、惜、梧、岖

         （2）右形左声：顶、锦、攻

         （3）上形下声：篇、草、字

（4）下形上声：盂、装、驾、想

         （5）外形内声：固、围、阔、魔（梁武帝造的字）

         （6）内形外声：问、闻、闷

       小结：理解汉字的造字法有助于认识和理解汉字的形、音、义

     <五>汉字的特点

1、表意文字：形、音、义的结合体

2、生命力强：组词方式灵活、词汇量丰富

3、独特的艺术形式（书法艺术）

4、 

<六>汉字形体的演变

        甲骨文

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        金文

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        篆书

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        隶书

http://s3/middle/4c786fc6gcbd32417bcd2&690

        楷书

http://s8/middle/4c786fc6gcbd325c309c7&690

      行书

      草书

http://s8/middle/4c786fc6gcbd339b49c87&690

http://s5/middle/4c786fc6gcbd33a5e31f4&690

 http://s10/middle/4c786fc6gcbd33bdbaf49&690

http://s8/middle/4c786fc6gcbd33ca20e27&690

     <七>语文能力的培养

          1、口头语言表达能力

2、书面语言表达能力

  课堂小结：造字法；

字形字义的联系

四、            巩固知识

五、            布置作业

1、语言的定义

2、造字法举例

3、写正楷字

提问

回答

概括 归纳

教

学

小

结

                     说文解字

1、造字法分类

2、字形字义的联系

作

业

设

计

1、语言的定义

2、造字法举例

3、正楷字练习

板

书

设

计

               说文解语

造字法

 1、象形

2、指事

3、会意

4、形声

教

学

反

思