亲其师，信其道；不亲其师，则不信其道。这大概是确论。盖因为人都是主观性很强的动物，受情绪的影响很大。人们立身处世，完全不受情绪和环境影响的极少。所以，真理在仇人的口里诞生，也是谬论；谎言在爱人的嘴里吐出，也是蜜语。把这个用于师生关系，就见得双方摆好角色的重要。

古时候的师生关系，好与不好，大概没有现在紧要，因为那时候很单纯，也没有现在这么文明和进步，教师的角色处在“尊”者的地位。因为没有人强迫你去做学生，你读不读书那是你自己的事，别人全然管不着，哪有各路神仙都可以“置喙”的道理？哪有立了国法来要求老师的情形？我们现在的教师，教不好书，或者不让学生接受应有的教育，那是犯法。所以，今天的师生关系的调节，教师是弱势角色，是下风，是主动要去修复和营造的那一方，说得难听一点，是“讨好者”的一方——当然情形不会像我说的那么糟糕，也有大量学生和家长主动“讨好”老师的情况。

但无论如何，作为教师，我认为都应该把师生关系的主动权掌握在自己手里，说得现实一点，就是要把融洽师生关系作为实施教育教学的一个重要组成部分，主动的去营造，去建设，去维护，让学生“亲其师”。这种主动营建的过程，其实就是感情付出的过程，当然付出的是真心，而不是虚情假意——若是万般无奈，偶尔的、个别的也不妨为之，谁让我们是老师呢？

所以，春节，我就建议教师不妨主动给学生发个短信，或打一个电话，送一个问候（顺便关心一下学业）；给家长拜个年，道一个祝福。这一点也不丢面子或扫斯文，反而体现了师者的尊贵和文明，而最重要的，有助于融洽我们的师生关系。

历来都是学生给老师拜年的，“天地国亲师”嘛，老师怎么说也占了一个最后的位子，供奉在上面，所以这种角色的定位，一时间我们拿不下来，这也可以理解。但我们是进步的教师，携时代的文明而进步：以人为本，而人人平等；我爱人人，则人人爱我。作为教师，我们先行对学生奉献我们的祝福和关怀，播种热爱和文明，这不正是我们平常日日在做的吗？不正是教师职业的应有之义吗？

谨以此文发给全校教师。祝各位新年愉快，身体健康，家庭和睦、幸福！

2010-2-10