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拒绝学习等于放弃自己

(2007-09-09 00:00:01)
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拒绝学习等于放弃自己
           ——这篇文章,主要为我的亲人、朋友、博友而作,希望他们取得好的成绩。
 
 
    人,从出生那一天起,学习就已经开始。在幼小的生命什么也不知的情况下,母亲就做好了一切当第一任老师的准备。
  实际上,人生一切重要的第一,都是母亲教会的,陌生的环境是观察周围事物的第一步。人之初的学习,对幼小生命来说,都是那么新鲜和有趣。但那远远达不到启蒙的程度,而是朦胧初钝,谈不上主动与被动。
    四岁之后,母教、学前教育、小学教育,才是真正意义上的幼时启蒙教育。这一时期开始学习文化知识,包括识字,生活常识,初级知识,简单道理,都是这一时期完成的。其心理是带有好奇心,行为状态总体是主动的,是真正的启蒙教育阶段。
    中学(初高中),大学(硕士博士),为青少年时期,这阶段主要是接受书本知识教育。人生基本的知识都是这阶段奠定的,是人生的黄金学习时期。其学习行为可分为主动和被动两种状态,而主动状态肯定是最主要的。
    参加工作,进入社会实践,是已有知识的应用和新的学习、新的创造,等于人生最大的课堂最长时间的教育的真正的开始。这个时期学习的动机也是主动和被动两种状态,但主动性是主要的。
  在这个时期,学习大致有四种情况:一是社会实践,是边学边干。二是观察社会现象,留心周围事物变化,是理性学习。三是不断总结自己,是提升性学习。四是培训,不间断充电,一定不能少,是短期系统学习。
    社会实践是学习,观察社会现象也是学习。往往人们都很重视课堂学习,而忽略社会实践学习和观察社会现象学习。比如,一个人很留心观察社会现象,实际上就是一种极好的学习,而且是课堂上想学也学不到的。所谓“处处留心皆学问”,就是这个道理。
  总结也是学习。有一次李宗仁问毛泽东,你们成功靠的是什么?毛说:我们的成功源于总结,总结使人变得聪明,知道那些是正确的,那些是错误的,就这么简单。
  在现实生活中,成功人士与他人的区别,不同之处很多。但是,凡成功人士都是善于总结之人,总结是提升自己的最好最捷径的做法,毛主席说他就是靠总结打败国民党的。
  不会总结,就等于不会学习,就等于少了许多机会,等于少了很多成功。不信,你可以试一试,每干完一次工作,你认真组织大家进行总结,其效果肯定是大不一样的。这是我几十年的深切体会。
  人不学习,在我们社会是万万不行的。社会变化实在是太快了,知识更新的周期比商品更新的周期还快。几天不学习,就有落伍的感觉;半年不学习,就完全有淘汰出局的感觉;休息两年好象是外星来客。
  综上所述,学习大致分两种状态:一是主动学习,其表现状态是积极的,其效果是事半功倍。二是被动学习,实质是一种拒绝学习的表现,虽然也能学点东西,但事倍功半。
  大凡有社会成就的人,都能积极主动学习,并留心观察社会现象和周围事物的变化,而且善于总结自己、提升自己。这种人一般都有骄人的业绩,也取得了相应的社会地位,且受人尊重。
  凡是被动学习之人,实质是拒绝学习;而拒绝学习,等于是放弃自己。在任何社会,想不劳而获,是做不到的。在现实生活中,一些对学习不感兴趣的人,机会和成功也远离他而去。
  即使天才之人,也是认真学习之人,只是他的学习方法不同于别人罢了,但还是要学习的,不学习也是不可能成功的。
  学习创造机会,学习等于机会;学习创造成功,学习等于成功。拒绝学习,就等于放弃机会;拒绝学习,就等于放弃成功;拒绝学习,最终结果就等于放弃自己。
    学习就是人生。“活到老,学到老”。季羡林的成果大都是八十岁后完成的,吴敬琏近六十岁才学英语,郑斯林部长已会三国语言,现六十多岁还在学习西班牙语。何况年轻人。所以,人什么时候都不要放弃学习,更不能拒绝学习,再傻的人都希望自己在某些方面能取得一些成功。
  学习与机会,学习与成功,基本上是正比关系。要学习(态度正确)、能学习(条件具备)、会学习(方法得当)、学习好(结果),并能结合自己实际,把握学习的目的和用途,成功和机会始终是这些人。
    拒绝学习,等于放弃自己!  
 

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