这周，送完虫子上学，每天6点50不到，就坐在了学校。开门、开窗、开电脑、烧水泡茶吃早点。。。。

貌似我懒得很久没写宝贝儿子臭虫子了，哈哈

虫子上了初中，一切还在适应中。班主任是个男的，据说快50岁了，我没看见过。最大的特点是虫子说的，头发少点，普通话不太标准。我很奇怪，一个语文老师怎么能普通话不标准？何况是在虫子他们这样的学校里？我的疑问一发出，虫子的解答是：没关系，我们理解老教师，初中我们不需要语文老师发音多标准了，拼音我们过关的，他只要不读错字，锡普风一点，我可以接受。

关于这个观点，我还要好好找人交流下。

再问老师上课如何，他说挺好的。怎么个好法？虫子说就是挺好。

除了上课，那班级管理呢？从开学到现在这班主任就给家长来过一个短信，然后就一直沉寂。虽然我也希望初中老师和小学老师一样，能每天给点学校的信息，可是，人家老师没动静，我们又能如何？

当然有家长憋不住了。电话过去问这个问那个。其中一个家长和老师联系后，第二天孩子回来说，你就别给老师打电话了，老师今天说到家校联系的时候拿我做例子，我不舒服。这老师到底是做好的例子还是不好的例子啊，这孩子一直没说，把那孩子妈给郁闷的。我转弯问虫子，虫子说，老师就是随口说了这事，但没什么啊，就是说家长主动联系挺好的，没说那孩子家长什么话啊。那我就奇怪了，为啥那孩子就觉得老师拿她举例就不舒服。唉，青春期的孩子，难琢磨啊。

这老师对班级管理，在很多家长眼里就是管的很少的感觉。比如，没短信联系家长，别班通知很多事情给家长，但是就这老师没通知。事实上，是这老师总把事情直接通知给学生了。有的孩子回家说，有的孩子回家不说。所以，家长们就觉得，这老师没那种频繁发短信的班级老师负责的感觉。

问虫子，怎么看老师这个习惯？虫子说，很多事情是我们自己的，我们自己得到通知，知道做了就好了，为什么一定要通知给你们家长，然后你们督促我们做呢？如果需要你们配合的，我们自然会转告的啊。嘿嘿，貌似是这个道理。初中了么，没必要还像小学生那样事事都家长操心，家长也没必要每件事情都要了解到极致。

再说数学老师，听说倒是名师。因为学校网站上，她赫然名师行列。但是她是隔壁班的班主任，带班虫子班级的数学。即使她是名师，但她的一种教学方法仍然受到一些家长的质疑，那就是这老师基本不自己批改作业，每次的作业孩子们做完后，就班级间交换批改或者前后桌交换批改。通常是老师一边讲孩子一边批改，讲完了，也批改完了，省了很多老师一本一本批改的时间。有家长说，这样的方法，老师怎么知道我孩子的学习情况呢？

对此，我又去问虫子具体情况。

虫子说：我不觉得老师这样做我有什么不适应。我觉得挺好，省时间是一方面。自己做一遍，批改别人作业的时候，不管自己对的错的又思考一遍，再听老师讲一遍，那就是三遍了啊。每道题老师都会问没做对的举手，遇到手举得多的题目，老师就知道不懂的人多，老师就细讲，举手少的时候，老师就知道错的人，大多也是粗心没做对，就先让他们自己去再检查修订。我说，那要是有的学生不会做，但是又怕举手承认自己不会或者做错了，一直不吭声，那老师真不知道他的实际情况了。虫子说：有可能，但是我不会那样的，自己骗自己没意思，就算我一个人错了我也举手。嘿嘿，这个回答又让我欣然。

英语老师，虫子说抓得很紧。每天听写读默的。而且一上初中，默写不但有单词的中英文，还要默写音标。这个突然的变化让孩子们措手不及。尤其是音标没好好学过的孩子。虫子是学过音标的，所以老师要求要默写下音标时，他也很快就适应了。只是，一开始两次偶尔也有忘记重音上的那个点或者其他一点小问题，默写错一个地方就是扣5分，虫子好几次连着90，那就是每次都错两个地方。我说你保持地倒挺好啊。他说，拼一个100不难，维持很多次90可不是容易的事情，哈哈。好吧。开学到现在，就拼来两次默写的100分。英语老师答应，一段时间她就统计一次，统计的那次为止，默写有3次满90，就奖励一支笔。虫子目前顺利捞到了一支。但说，嘿嘿，我其实统计时已经有5次90分和2次100分了，貌似有点浪费。老师应该提高要求点或者统计频繁点就好了。哈哈，这点小脑筋，用这了。

不过，昨晚苦笑说，栽跟头了，英语默写拼了个史上最低分。让我猜，我自然会故意从30、40分猜起，然后就引来他一串白眼。之后很自嘲地说：70分。我满怀挖苦地坏笑说，这个可是要记载在你历史上的哈。原来，他以为老师只默写单词，就把单词背了，课文没背熟，结果，老师暗算他们，突然默写课文了。这次，他知道了下次该比老师要求的要多做啊要多学啊。哈哈。

有一天下课，偶遇他们英语老师，长发飘飘，很清秀的一位三十多岁的美女，第一感觉很不错。

还有家长讨论时说到哪个班某老师水平很好，我们的某老师似乎没别班某老师名气大。我问虫子：对于家长的这种担心，你怎么想？虫子回答我：只要他是这个学校的老师，我相信他一定是有水平的，否则他在这里待不住的。所以，我信任我的老师。他的回答，我很满意。这个问题，我是不会再问他了。

几次试探中，虫子总给我比较有逻辑的解释，让我总是能及时淡定。我也感受到，做家长的，其实对孩子现状的关心，不能站在自己角度上体会满意或者不满意，而是应先问孩子的感受。孩子的感受好不好，才是决定他们是不是有个好的努力过程和结果的重要条件。

还要记一笔，上周末数学突然袭击考试，貌似是一次开学摸底考，不知道学校怎么想的，像来个下马威一样，考的绝大部分是小学奥数之类的题目，而且还很难。虫子说，妈妈呀，我只考个60分。

其实我已经从家长群里知道了这次考试各班普遍都考的不好，高分也有80过一点的，但是全年级凤毛麟角，能及格的也是少数，大部分孩子都不及格，甚至很多3、40分的。虫子的60分能算个中上的样子。我也是个容易满足的人，我觉得那60分还可以啊。哈哈

虫子说，悲摧啊，老师报成绩时，第一个报我的，喊个60分出来。我吓一跳。我说是不是以为老师从最后一名报起的？虫子说嗯嗯嗯啊。结果，继续报，后面连着的好多都是不及格的，我才放下心啊。卷子发下来后，我前后左右一圈都是不及格，我还是小小的爽了下的。唉，这小子啥心理啊？！

他问我要不要欣赏他60分的试卷，我说明天给我，我去装裱起来挂墙上。哈哈。

第一单元测验，94分。按照排名，他还很满足地说自己属于班级中等偏上点。呵呵，人家95分以上的十几个，100分还3个呢。再看他试卷，大牙都笑掉了，错的6分，实在是低级错误啊。想憋着笑都憋不住。

还有一些故事，得等我空了慢慢敲出来。