如何定义长方形的长和宽

第一种意见：以长短论英雄

长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。

不赞同这种提法的老师们认为，这和以后长方体中中所碰到：长方体的长和宽是根据其所在的位置来定义，而不是以长和短来定义，认为第一种意见很容易和后面长方体的有关内容造成混淆。

第二种意见：以位置论英雄

和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。（图形中横向的线段为长，纵向的线段为宽。）

不赞同这种提法的老师们，三年级的学生用第二种意见不容易判断，再者如果碰到斜放着的长方形就更不容易判断了。至于长方形中的长和宽与长方体中长和宽不用同 一种方法来定义，是因为从平面到立体的转化，与位置有很重要的关系，离我们近的那条是长，远的那条是宽。等学长方体的有关知识时，对学生强调这种定义法后，应该是不会造成认知上的混淆的。

长方形有两组对边分别平行且相等，我们把较长的这组对边都分别叫长，较短的这组对边分别叫宽，当长与宽相等时，这个长方形的四条边相等了，与长方形比较就很特殊了， 因此就给了它一个特殊的名称正方形，这四条相等的边就分别叫边长。我想很多名称都是为需要、为区分才命名的。长方体中的一些名称也是这样，以竖直、正面、 侧面来命名长方体中的长、宽、高的，学生很容易理解。

第三种意见：

《数学词典》中对于长方形的长和宽是这样规定的：长方形的任意一边叫做长方形的长，和长相邻的边，叫做长方形的宽。

到底哪种意见更符合学生的学习规律？你还有什么高见？请发表