2010年，作为一名从教12年的普通教师，我度过了职业生涯中最不平凡的一年。这一年，我有幸参加了省英语优质课的评比活动。二等奖的结果，令我有些惭愧与遗憾。但是在参赛过程中收获的感悟与反思、以及外语组这个强大团队的力量给予我的支持与帮助，在我的心中留下了深刻的印记，并将使我受益终生。

    首先，比赛资格与成绩的获得与英语组老师们的无私帮助密不可分。在烟台参赛的一周，紧张而又忙碌，但是我并不孤单。学校领导给予了大力支持，同行的老师达到5人之多，我感到既幸福又惶恐。普通的我，却能够得到这样无私的帮助与付出，真的不敢有丝毫怠慢。在抽签备课的过程中，我是幸运的。我受到了来自“最强亲友团”的智慧支持。市中区教研室的于飞老师始终跟随指导，冬梅主任严把教学语言关，她们对课的分析鞭辟入里，给予我了强大的信念支持；荆喆老师帮忙协调各项准备工作，她总能神奇地把复杂的事情变简单；常晶晶就是我们的电脑高手，课件在她的修缮后给人耳目一新的感觉；朱光乐优美的语音语调取代了磁带录音的素材; 李晨明为了打印资料跑前跑后，总是想着不漏掉一个细节…… 不止她们，还有：刘静主任，张晨主任，韩晗老师……英语组的每一个人，更有和我一起并肩作战却同样无私帮助我的王望，你们是我最强大的后援！大家给我的除了支持，更多的是感动。请允许我在这里，向大家说一声：“谢谢！”因为你们，因为英语组这个团队的力量，我，成为了最幸福的一个人。

    然后，感动之余，我也感受到了巨大的压力。参加省优比赛，机会得来不易，更是为校争光的好机会。没有拿到一等奖，不能不说是一种遗憾。然而，反思过后找原因，也看到了自身的问题。“十年磨一剑”，本来应该是自己的专业素质提升的黄金期，可是自己就一定优秀了吗？很痛苦的答案：不是的，还有很大的差距。

    给我帮助的每个人，都有我值得学习的地方。比如，于飞老师在指导备课时，总有独到的想法和见解，那应该不仅源于她的见多识广，还有深入的思考与探究；冬梅主任总是能预设到课堂实战的每个环节的细节问题，那绝非是一般的功力可达，她平时还总会见缝插针地听英文原版大片的音频，以保持英语的听感与语感，这些都不能不使我汗颜；荆喆老师的效率是大家公认的，再繁琐的线索在她的整理下也能清晰起来。常晶晶，李晨明，朱光乐的语言素质之好也让我这个从教十余年的教师感到了无形的压力。曾经大家开玩笑，多亏早出生了几年，不然现在还不知道能不能找到工作呢。

    其实，曾经也很注重学习的我，可以工作之余，每晚拿出三、四个小时看英语专业书籍并进行精细的备课。但是慢慢的，满足于现状、节奏变缓的我，是不是开始懒惰了呢？思想的懒惰是最可怕的。有个词，叫做“碌碌无为”。其实，想想很可怕，每天都在忙。可是却没有进步和提高，只是机械的重复，走路不抬头，怎么知道路在何方？那么怎么能适应现在教师职业的要求，怎么去应对日新月异的学生问题，怎么能够为学校的发展尽力，甚至又拿什么让自己成为一个不可替代的有价值的劳动者呢？

    最重要的，这次比赛使我意识到：教师专业素质的提高与保持，就是教师职业生命力的体现。而专业素质的提高不可能一蹴而就，要靠日积月累的不懈努力来换取实力。

    英语教师的专业素质体现在了很多方面, 如：教师自身的口语水平，语音语调，语言的交际运用能力，以及对课堂语言的驾驭能力，也会涵盖教师的语言素质领域之外的综合知识水平，甚至也包括教师的教育机智、热情与激情以及幽默感等。当然，更重要的是这些专业素质在日常教学中的实践与运用。学生的英语素质提高了，反过来也会促进老师的水平进步。这就是所谓的教学相长。

    而我在这些方面做的如何呢？

    比如，在省优课现场有位老师遇到了学生的发散性的问题，给出了机智的回答。那一课是有关过去进行时态的一篇文章，提到了马丁路德金被谋杀的片断。学生的问题是这样的：“Why was Martin Luther King murdered?”(为什么马丁路德金被谋杀？)这是课文中没有涉及的问题，需要老师了解历史背景知识，还要用最简洁的语言解释。而那位老师并没有急于作答，而是引导学生运用英语思维，通过思考得出答案。她先指指自己的脸，问学生：“Is he the same as other Americans?”学生答：“No， he is a black.”“ The white and the black. Do they have the same opinions？”“No. They fight with each other.”同时，还用双拳相抵，做出一个斗争的动作，便于学生理解马丁的被杀。这样，她很机智的应对了学生的发散思维，赢得了大家的赞誉。换做是我，如何应对？真的没有把握可以做的更好。这就是长期的教学经验累积的英语课堂的语言驾驭能力。所以，今后我要好好努力了。任何时候，都不能停止努力的脚步，才不会被落在后面啊。

    当然，还有班主任工作。要会做工作，善于思考。面对着一个班的孩子和他们背后的家长们，尽管心中所想的是要对每个孩子负责。但是有时还是习惯的模式的方法多了些，动脑思考有针对性的措施的时候少了些。因此，我还应该多动脑思考，有计划，有目的的去研究、解决日常教育教学中出现的问题。在一次次反思中进步，在一个个问题的解决中提高。

    最后，教学理念的不断更新，教学实践的经验累积，甚至是失败的教学案例都会给我们以启发。就像汪海燕老师班里文化墙上所写的：认真做事，只能把事情做对; 用心做事，才能把事情做好。

    做一个用心的教师，不断促进自身的成长。这是我今后要不断努力的方向。