在春天里奔跑

春天来了，沐浴着暖暖的阳光，徜徉在柔柔的春风里，和学生一起奔跑在红色的跑道上，看着大家充满活力的笑脸，脑海中忽然想到一个题目——在春天里奔跑，于是决定让学生以“在春天里奔跑”为题写一篇当堂作文。

写作前，并没有进行指导，只是让学生按照自己的理解，并结合自己的生活来写，注重真情实感。

“在春天里奔跑”这个题目意蕴丰富，所以可以从多角度理解题目的含义。“春天”这个词既可理解为自然界的春天，也可取其比喻义，理解为人生的春天。“奔跑”可以是一种运动，也可以是拼搏、努力等。从学生的写作来看，他们也做到了多角度理解题意，崔方禹、刘畅的文章立足于春天本义来写，薛宇彤、汤航天、赖钰涵同学的文章赋予了春天以多重含义。他们的文章不乏对春色的描绘，对“奔跑”也能着眼于细节描写。

本文的写作应立足生活，从生活中选材。生活中，运动、学习、阅读等，都不可能一帆风顺，在遭遇挫折后，怎样面对的？怎样重新开始奔跑？这个过程需要具体再现，所以文章要注重记叙，记叙一两件使自己心灵受到触动的事。赖钰涵遇到的是学习成绩下降，当老师找她谈心时，老师温暖的笑容触动了她，她开始了“奔跑”；薛宇彤回忆的是自己的懈怠，导致成绩缺乏起色，于是在妈妈的督促下开始了“奔跑”；崔方禹叙述了学习数学的过程，从最初与数学是“熟悉的陌生人”到后来有点喜欢数学了，变化过程非常清晰。这些文章从自身实际入手，有真情实感。

写作中也不能忽略情感的抒发，情贵在真，情感的抒发要自然，要水到渠成。抒情可渗透在描写中，比如汤航天在文中写到：“在美好的春光里，教学楼前的腊梅花已经凋落，树上开始长出新叶子，教室里，坐在身边的依然是熟悉的同学”，自然让人感受到时光易逝，珍惜当下。刘畅的文章则通过景色描写让人感受到奔跑的快乐，从而享受奔跑。直接抒情效果更加强烈，这几篇文章的结尾都做到了，或发出呼吁，“让我们在这段光阴中努力奔跑吧”；或激励自己，“奔跑中，我暗暗激励自己：保持速度，保持耐力，不辜负这大好的春光”。因此，文章给人一种积极向上的力量。

希望同学们不仅把“奔跑”写进文字里，还要付诸行动。

芜湖县实验学校初中部 鲁燕

在春天里奔跑

时值春天，万物复苏，桃红柳绿，一派生机盎然的景象。如此美景，怎能不让人心生向往？“一年之计在于春”，我不想辜负这大好时光，我想让自己跑起来。

上学期真的就是我的冬天，成绩差到极致，但是我没有气馁，始终相信着“生活就像摩天轮，只有深陷到低谷，才可能升到顶峰”之类的名言，于是乐得逍遥。

期末考试的成绩仿佛是一个晴天霹雳，我突然明白了：如果不努力，再等多久都不会是春天；如果不努力，摩天轮就会停电，不会再上升。青春年少的我要赶紧奔跑。

奔跑需要速度、耐力，这两样缺一不可。速度就是效率；耐力，也许就是合理规划。但是这两个条件我几乎都不具备，怎么办呢，只能慢慢训练了。因为经过一个学期的散步，我几乎忘了怎么跑了，我与其他人的差距可真不是一点点。寒假时，妈妈就督促我奔跑，可是找回以往的速度太难了。我总是想中途休息，妈妈都毫不留情地拒绝，这使我叫苦不迭，每天坚持朗读，努力提高作业的正确率。“一分耕耘一分收获”，当春天到来时，我终于找回了原来的位置！

我想停下来休息，过会儿再跟上去。可是，那天漫步校园，看着樱花开了，柳树抽芽了，它们那么努力地迎接春天的到来，我又怎么能懈怠呢？我又回想了一下上学期失败的原因，不就是没有耐力跑一步歇三步吗？以至于欠债越来越多，还都还不清了。难道我还想像去年一样，奔跑到中途停下来，以至于最后变成散步吗？不，我不想！我不能再在同一个地点摔跤了。春天是一个温暖的充满希望的季节，在这个季节奔跑不是很合适吗？

全速前进，不能再像冬天一般悠哉游哉地散步了。奔跑中，我暗暗激励自己：保持速度，保持耐力，不辜负这大好的春光！

芜湖县实验学校七（12）班 薛宇彤

在春天里奔跑

我跑着，跑着，阳光照射着我，三月的倒春寒却夹着久违的暖风。

体育课上，我们要跑八百米。人群陆陆续续地动起来，歇了一个寒假，身体懒懒散散，说好不要抄近道，可跑了一会儿，后面的男生就插了上来。我慢慢地跑着，迎着风奔跑，前路似乎很遥远，只看见由近到远的红地毯和由大到小闪动的人影。身上热了起来，吸着早晨清新的空气，慢慢地想到了校园渐显的春色：樱花树盛开着一朵朵粉红色的小花，颜色很浅，在春风中摇曳；那两棵傲然的三角枫也绿得旺盛；还有那朴树、松树，都生机盎然，一改冬日的景象。我全身顿时充满了力量，享受着奔跑的快乐。

早晨跑操也是我最期待的一件事，伴着音乐，整个初中部的学生都在奔跑着。远处是一个个班级方阵，近处是挥动的胳膊和腿儿。我喜欢看着阳光下的影子，轻飘飘地荡漾在草坪上，我依然静静地跑着，身上有些汗，四肢感到酸痛。环顾四周，同学们叫着，闹着，整个操场充满春天的气息，虽然穿着花花绿绿的棉服，可是脸上就像春光般温暖明朗。我喘着气，心里却很舒畅，跑动在春天里令我幸福。很快就跑完了，还觉得不够尽兴呢！过了一个寒假，我又找回了运动的感觉。操场映着蓝天，无比宽广。我奔跑在人群中，享受着自己的春天。纵使这人海里有春夏秋冬，我心中仍有暖阳。

多希望时光永远停留在此，我奔跑着。此时此刻，是冬日的终点，春日的起点，而我在春天里奔跑……

芜湖县实验学校七（12）班 刘畅

在春天里奔跑

阳光暖暖地照在大地上，一切都有了春天的味道，而我也正值青春，正在理想的道路上奋勇奔跑。

记得刚进入初中的时候，我有些向往，有些迷茫；有些憧憬，又有些彷徨。当时的我像一只迷失了航向的小舟，没有了方向，也看不见未来。但很幸运，我很快找到了渡我到对岸的船。

上个学期第二次月考，也不知是什么原因，成绩急速下降，我整个人仿佛掉到了深渊，一蹶不振。那一天，老师找我去办公室谈话，我万分忐忑地走到老师面前，低下了头，偷偷用余光看老师的表情。奇怪，老师没有生气，他的脸上挂着一种温暖的笑，我一下被触动了，心里一阵温暖，仿佛受到了莫大的安慰。听着老师帮我分析着失误的原因，当时我就暗暗下决心：绝对不能让自己再掉下去了，不管为了谁，我都有理由继续奔跑，不能因为一次的失误就放弃了。

这样，我的奔跑就真正有了目标。我上课认真听讲，努力记住每个知识点。我没有时间思考我为什么就这么励志起来，也许是因为老师的一个笑容？也许是因为……我十四岁，青春正好，是精力最旺盛的时候，我有着很多的理想，我不怕失败！坚持下去，说不定理想就变成现实了呢？就像《哈利.波特》的作者J.K.罗琳，她在火车上产生写小说的念头时，她当时一定不会想到她未来会成为世界上最负盛名的儿童文学家之一，她的初衷仅仅是写出这本书。很开心，我也想像她一样去努力，没有自己意想不到的收获也无关紧要，只要做好当下，做好自己，不辜负青春岁月。

十四岁，我正值青春，我没有放弃自己。我曾经摔倒过，但又站了起来。我相信自己可以，我奔跑了，让自己在未来想起现在也不会后悔。时光一去不复返，又怎能浪费这大好时光？

我在春天里奔跑，青春的我在奔跑。带着信念奔跑，我无怨无悔，你们呢？

芜湖县实验学校七（12）班 赖钰涵

在春天里奔跑

春天，一个万物复苏、鸟语花香的季节；春天，一个莺歌燕舞、生机勃勃的季节；春天，一个草长莺飞、充满希望的季节。我又走进了校园，开始了新学期的奔跑。

每天，爸妈都在我的耳旁念叨：“要好好学习，学习不是为了我们，是为你的以后。特别是你的数学，要时时刻刻地关注它，不能放松警惕……”时间长了，每天听到这种话就会觉得很烦，但又觉得他们说的是对的。我的数学成绩充满危机，稍不留神就会亮红灯，我也想把数学成绩提上去。

我是“数学困难户”，数学是我的弱项。我也不想数学拖后腿，可长期的冷落又怎么可能一下就能亲热起来？我和数学之间还是熟悉的陌生人。我下定决心：好好学数学，努力和数学交朋友。

寒假里，我不仅努力做作业，还一直翻看上学期的数学笔记。我也坚持带着不懂的问题去问老师，直到弄懂为止。随着春天的到来，新学期也来了，我也迎来了返校考。那天，阳光明媚，可我无心欣赏，考数学时心情十分紧张，我仔仔细细地做完每道题目，交了卷，顿时觉得一个沉重的负担终于放下了，但紧张的心情一直没有停止，毕竟成绩还没有公布。

到了晚上，妈妈的手机收到一条短信，我首先抢了手机，现在最关注的就是数学，七十五分！妈妈和姐姐没有说话，爸爸笑了一下说：“可以，进步了十分。”而我却有点不满意，没有达到自己理想的分数，心里还是有一丝的惭愧，觉得自己没有考好。但是，我还是有点开心，因为我有点喜欢数学了。

在这个春天，我会努力做一个新的自己，继续向数学发起挑战！

芜湖县实验学校七（12）班 崔方禹

在春天里奔跑

时光飞逝，当初还在新年气氛中沉醉的我，现在又重回校园，生活又被拉到了正轨。自然，早上的跑操也不例外。

当上完第二节课，大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在跑道上大展身手。我却有一丝担心：毕竟一个月都没有跑过步，不知道会不会在跑步时很狼狈。

怀着这样复杂的心情，我随同大家的步伐，进入了跑道。在温暖的阳光下静静伫立着，我的心却很慌。台上终于发出号令了，操场上空回荡着跑操的音乐，所有的班开始动了起来，开始绕圈，开始奔跑。咬紧牙关跑完一圈后，我发现心跳忽然加快了许多，仿佛想要冲出胸膛似的。腿很重仿佛失去了知觉，呼吸时如同冷空气撕裂喉咙似的。

快了，快了，只有三百米了，我不禁对自己作出自我暗示：这对我也是锻炼，我可以突破自我。我张开双臂，全身放松，尽量让自己的身形如同燕子般轻捷，我不在跑，我是在飞。让我在这美丽的春光之中，纵情地酣畅淋漓地奔跑吧！

再次回到了起点，腿十分沉重，提一下仿佛提起块大石头。不过我的心情却轻松得多，安逸得多。在春天里奔跑，虽然会经历一些小小的考验，但是最终来到了终点，依然是光明无限的。人生又何尝不是如此呢？

芜湖县实验学校七（12）班 汤航天