孩子一曲《幽灵公主》，被音乐老师姜认定“很有演唱天赋”。她希望孩子朝声乐方向发展。
孩子周六带回了老师的期待，并问我的意见。
我笑道：“这是你的事，你自己决定。”

其实，在此之前，我已经知道了。
周四的时候，和班主任邓的电话中，邓告诉了我这件事，她说：“野野唱得太好啦，简直象快男。”
她还告诉我，音乐老师特此找过她，但她介绍道：“以野野的成绩，考重点高中不需要用特长。”

听过这些，我高兴、也感激，还对没有见过面的音乐姜有了些兴致。因为自上次家长会上听孩子唱《忐忑》以后，我也在考虑是否要送孩子去学习一下声乐。
随后，我向多位朋友打听了音乐姜的情况，知道姜原先是高中声乐师，不仅圈内评价较好，而且是个公认的美人。

周六下午，也就是孩子跟我讲过以后，我拨通了姜的电话，希望能约个时间见见面。
想和她约会，当然不是因为朋友们说她是个美人。虽然我对美人有与生俱来的激情，但只要关系到孩子的成长，我的理性一贯异常强大。
哈哈，开个玩笑。
我的意思是――当面感谢她并请教一些问题。

可能是因为有过从教的经历以及对教育一直保留着热情，我对教师有一种近似天缘的亲切感，尤其对那些关注孩子潜能和个性发展的教师，我更是由衷地敬佩。
我知道，在中国谈孩子的个性和潜能，远不及教孩子如何考个A那么简单；虽然每个孩子都有天赋、每个孩子在某个方面都有巨大的潜质，但如何去发现、激发并挖掘，不仅需要学识和慧眼，更需要人文理念的执守。而应试体制下哪样才能执守理念，本身是一个大问题。我想向音乐姜请教的，就包括有这个问题。

很遗憾，她说“恰好没有时间”。
于是，我只好在电话里谈了起来。

和她谈了很多，时间也很长，但因为不是面对面，我觉得除了感谢以外，没有表达好我想表达的，也没有找到我想要的。
我想，她也有同感。要不然，她不会在通话之后补来一条几百字的信息。
她写道：
“袁野品学兼优、多才多艺，我发现了他的天赋，非常赞赏……”
“我跟袁野说，各个领域的世界名人都是音乐爱好者，甚至有极高的音乐素养，学音乐对人的一辈子都有好处。”

读前面一大段话，老实讲，我并不激动。但看到最后，看到她跟孩子讲“音乐素养”以及“一辈子都有好处”的那番话，我觉得我也应该和孩子认真谈一谈。

周日，孩子锻炼之后，我说，就昨天你跟我讲学声乐的事情，我想和你认真谈谈。
我告诉他“和姜老师通了电话，交流过，我感谢她对你的关注和肯定，也欣赏她对音乐的理解”。
“我和姜老师讲明了我的态度，我说是你的监护人也是你的朋友，既对你肩负着培养的责任，同时只会在尊重你的基础上给你相关建议。”
“就责任来讲，你学习萨克斯五年，已经有了一定的音乐基础和理解能力，我认为是该送你学习声乐的时候了”；“就朋友来讲，我给你四点建议：一是选择在你，决定也在于你；二是一旦选择了、决定了，就要刻苦并能持之以恒；三是天赋这东西，有，而且我相信，但天赋和才华是两回事，它们就象天坪的两端，关键要看你是不是走向才华那端，而成为才华，不仅需要你的汗水，更需要悟性，汗水和悟性的多少，就是天赋的分量；四是学习声乐，将会给你带来与以前不一样的环境，你会体验不一样的快乐和激情，但要记住，这是你的爱好，而且18岁以前，不要参与任何商业演出。”