本书语言晦涩、拗口，是对语学言和美学的双重打击，作者唧唧歪歪了半天的行为理论，其实一句话就可以概括出来：挖几个坑，贴上不同的标签，给每个坑编一个好听的故事，人们就会对号入座，前赴后继的往下跳。从没想过愚弄大众、操纵大众会这么简单，极度兴奋中！

阶级原来只是一个概念上的东西，一些政客为了私利，用各种的标准，比如收入，比如对生产资料的占有情况等等，对人群划分进行划分，再发表一些鼓动性的演说，大众就好像找到家似的，纷纷归队，自此，社会有了阶级。

学校是为巩固阶级而存在的。学校通过一系列挑选，把承袭文化资本的持有者与那些没有这种文化资本的人区分开来。学校的这种分类行为建立起一种身份、地位的社会差异，这是一种决定性的等级关系：被选中的人，由于他们的归属而永远是某个等级的成员。社会的成功从此紧紧依赖于最初分类，学校的这种分类行为使一种先已存在的社会差异永久化。学校是国家的学校，是阶级的学校。

皮埃尔•布尔迪厄《实践理性——关于行为理论》书评。