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 当张丽莉老师的英雄事迹正随着炎热的夏季风传遍中原大地，传遍塞北江南之时，我却谈起学生的不是，真有些不合宜.

晚自习结束之后，我领着儿子去送寝。路上，我班的大孩子就逗儿子玩，儿子就用校服和他们打乐。送完寝回来，儿子红着眼圈告诉我，我班的李化（化名）骂他——实际就是骂儿子的妈（很多孩子骂人的口头语就是骂别人的妈妈）。当时我听了很生气。第二天上品德课的时候，我又想起了这件事。趁着学生背书的当儿，我就私下询问李化，李化说儿子的校服打着他了，打疼了。我告诉他，自己处理不了的事情你可以寻求帮助——找老师，找同学都可以，但你不应该骂人，骂人是不对的。无论是和谁相处，别说是自己老师的孩子，就是同学之间也不应该动不动骂人。但李化一直一再强调我儿子把他打疼了，他只能这样。一副绝不认输的样子。既然这样，我也不再多言，但正色告诉他，我对他很失望。

但事情并没有结束。

一下课，李化便急不可耐地找班主任要出校门的批条，他要回家，不上（学）了。他告诉班主任我儿子打他了，老是骂他（此语失实。前几天儿子还悄悄告诉我，他说了姐姐“傻吗”，所以这几天心里都不得劲。我自信儿子有这份“文明用语”的家教），语文老师还怪他。当班主任说要向我了解情况，并给我说出李化的这番话时，我不止气愤，更是惊心——我在想，什么是师生，什么是母亲和孩子，相差何止天和地的距离。

邻班的老师说起他们班一个孩子，老师在班里批评了他，放学后，他蹬蹬蹬一口气爬到宿舍的五楼嚷着要跳楼，对亏了负责寝室的生活老师硬拉硬拽，终于“化险为夷”。

日本文艺批评家厨川白村说，“文学是苦闷的象征”。记下这件事，权当抒发一下心情吧。明天，明天还得继续，也许，这就是教育的现状，这就是现状的真实。接受它，继续上路……   http://s11/middle/4cdff830tc21405ad1bca&690