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  那次和朋友闲聊，提到对孩子的教育，那位回国的海归朋友说：“现在孩子的家庭和媒体教育有个误区，说什么不能输在‘起跑线’上，孩子们在幼儿园中就学小学一年级的东西。”她接着说，在国外孩子们在这儿童时期就是玩儿，快乐，自由自在。不受家长管束。

  我听了很有道理，我们有的家长恨不得孩子在18岁前就读完博士后，现在家长爱说的话就是“快写作业去。”；不说、也不爱说的话就是“好好玩儿去吧。”大书包十几斤重！让孩子练钢琴，练小提琴，学画画，学外语……如果在澳洲人眼里这就是要千方百计地把孩子逼疯了。世人皆知，中国的孩子智商高，在各类知识性考试中，往往是出类拔萃的，但是我国的孩子创造力就不如外国孩子，为什么呢，我想其中有一条很重要的原因，就是我们没有教过孩子们求异思维，也是有的家长或老师忽略了这个问题。求异思维不拘泥某一点，某一面，它从不同角度观察和分析问题，体现出思维的活跃性和独特性，这就让孩子敞开思维，大胆地想问题，提高他们的智力。这也是我国教育和国外的差距！有个故事说：小学老师问：“弯弯的月亮像什么呀？”有个孩子回答：“弯弯的月亮像香蕉。”老师说：“不对，标准答案是弯弯的月亮像小船。”又问：“雪化了是什么？”有个孩子回答：“雪化了以后是美丽的春天。”老师说：“不对，雪化了是水！”我们的教育本应该开启孩子们的思维空间，鼓励他们积极思考，多问几个“为什么”，可是像这些老师僵化的思维模式，怎么能教育提高好孩子们的求异思维能力！

  有人说过，中国的教育还是封建时代科举制度的延伸，是这个思维模式的定式。要改也难！

    仔细想，我国的孩子们真苦啊！