要做到完全接纳是何其难

文：橙紫秋

        很多时候我们都在强调要真正的爱孩子，理解孩子，尽量做到用一颗包容的心接纳孩子种种的不足，及各种情绪的反叛，可是我发现，要真正做到完全接纳，是何其的难？我们母女俩今天又杠上了，事件的起因还得从昨晚说起。

      昨晚在学校等琦同学上培优课时，我抽空去找她的数学老师，主要是感觉琦同学最近数学成绩下降了，考试也不尽人意，家庭作业时好时坏。刚巧语文老师也在，语文老师一见到我，就说琦同学最近学习不在状态，最大的原因就是感觉她不够自信，上课明明她会的问题要是不点她，是从不主动举手的。别的同学下课了都会去老师的办公室围着老师叽叽喳喳，但琦同学是老师不叫她去，她是很少去的。而且最近数学表杨都没琦同学，语文老师还特地将琦同学叫到办公室问她是什么情况？

      等语文老师说完，数学老师说琦同学上课偶尔会举手，回答问题也会，但就是上课时你感觉她好像在专心听讲，但做起作业来却是一知半解，不会的不主动去解决。有时做题连题目上的数字她都会写错，不知在想什么......老师问我是不是最近给安排的课外活动太多了。我说这学期压根就没有去参回任何课外活动，晚上除了学校的作业也没有给额外布置。主要是数学培优的作业多，再加上难度对于琦同学来说有点大，光作业就磨蹭掉了很多时间，但做出来的题都是错的。我在考虑是不是要将数学培优课停掉。数学老师说中学分班时考的一定是奥数题，而且你要是停掉万一她到了中学偏科，问题就严重了呢.......

      总之，是一大堆问题。其实老师说的这些情况我在家里也是能感觉得到的，每天督促后感觉要好一些，反正就是这样，你松她也松，你紧她也会紧，状态和效果自然就要好一点，说到底琦同学就是管不住自己。虽然看着是在主动学习，但效率不高。她现在是手在写字，心里想的却是十万八千里的事情，作业做完就算完成了任务。

       和老师谈话后，晚上琦同学问我，我说：“老师说如果你再加把劲，再认真点，你的成绩是一定会提高的。我们发现问题解决问题，语文和数学都从基础着手，理解加练习，英语以背诵、听力、阅读为主。”琦同学答应得倒是很爽快。因为回家已是晚上八点多了，她进门就开始做作业，我也没有多说什么。

       但今天早上在上学的路上，我们聊着天，说好了再背诵下英语单词。在我让她先背课文时，琦同学说她们学校昨天停电了，语文课没有上，还说语文老师在最后一节课时到教室给她们讲了一个故事，我当时因为让她背书她给岔开了话题，我的心里稍微有点生气。随之我的语气也流露出来了一种不耐烦，我说我让你背书，你给扯到其他上面去干嘛？

      琦同学马上住了嘴，但也不开口背诵英语课文。我憋着火等了一会儿，我说那你先讲故事，结果琦同学来了一句：“没有心情讲了。”然后大步超过我，不想再听我啰嗦。

      我心里头的那把火嗖的就窜了上来，我一把抓住她的胳膊，将她拉得停下，我说：“你不要这么犟，这么犟对我们都没有好处呢。”我分明看到琦同学戴着帽子下的那又冷漠却又喷着火的双眼。我们默默的走了一会儿，我忍不住又开始数落琦同学......从昨天晚上和老师谈过话后，我的心里其实还没有做到真正的接纳，还没有做到真正的放下。

       又走了一段路，我对琦同学说要不我们只复习下单词。其实我并不是非要琦同学完成背诵，我是不想让她总是因为这样或那样的情绪而放弃本计划好的事情。那么下次她还会在不想完成时而用同样的方式来结束。琦同学这才慢慢像蚊子样的背诵，在检查单词时，她因为语速很快，我故意装作没有听清，让她慢速一个字母一个字母往外蹦，我重复让她来了几遍，她忍不住扑哧笑了起来。就这样我们母女俩在矛盾中就此和好了，我没有再提刚才的事，她也没提，到了校门口，高高兴兴地和我道了别。

       在返回的路上，我也好好反省了一下，我发现自己很多时候总是说会宽容对待她，然而真正遇到事情时，我又何曾耐心地包容过？我不断地要求她，反复给她强调要努力，要考个好班，时间一长，她的心里或多或少的也有点怵考试了。事实上，她比我更希望考好，让同学和老师还有爸爸妈妈刮目相看，但当结果不尽人意时，她只好选择回避和沉默。我没有真正用心的去帮她解决问题，没有真正耐心去倾听她内心的声音。

      在陪伴孩子成长的过程中，我的心需要修练，再修练，学习再学习！争取做到陪着孩子一起进步和成长！加油！