领略巴蜀文化，述说点滴体会

                                  ----四川广元考察随想

   提及四川，脑海便会浮现出希望工程之类的学校。然而十月下旬的一次亲历四川之行，彻底改变了我的想法。

    十月下旬，我与各兄弟学校的领导们一同赴四川进行一次为期5天的“减负提质实验”考察活动。在四川广元，我们参观了广元外国语学校、广元北街小学、广元东城实验学校，这些学校的建设发展令我震惊并震撼，尤其是他们的校园文化建设与校本课程开发使我感受颇深。

    感受一：感受校园文化，凸显文化底蕴

不管是广元外国语学校，还是北街小学，无不体现着广元文化底蕴，特别是北街小学，他们的灾后雕塑---办学石碑--灯饰文化---地面文化（二十四节气）---国学文化等，无声地向人们述说着灾后的重生与学校的历史发展历程，徜徉其间一股浓郁且丰厚的文化底蕴迎面而来，无不彰显出其独特的校园文化魅力。相比我校，自升格以来经过几年的努力，学校做了走廊文化、楼梯文化、橱窗文化、石头文化......校园文化发生着翻天覆地的变化，也受到了上级领导的肯定与好评。然而校园环境文化育人信息场的营造，是一门艺术，我校校园文化建设虽色彩艳丽，但底蕴不足。缺乏了文化底蕴的有力支撑，我校校园文化建设略显单薄，对此不足我们充满遗憾，而本次四川之行恰好给了我们一个非常值得学习与借鉴的机会，它带给我们的深刻启迪和强烈震撼也必将长久影响着今后我校校园文化的建设与发展。

    感受二：感受校本课程，惠及广大学生

    广元外国语学校是私立学校，它打破公办学校课程设置，改变国家、地方、校本课程模式。设立具有自己特色的校本课程，人文素养提升课程、科学素养培育课程、民族精神教育课程、国际视野拓展课程、身心健康教育课程。学校构建的校本课程体系给全校师生带来了深刻的变化。老师的育人观念在变化，不再一味地追求分数，而将工作的重心转移到促进学生全面发展的轨道上来，积极鼓励学生参加活动、学习特长，为学生个性、特长的培养搭建舞台，创造空间。而学生从校本课程中也获得了个性化的发展，享受着校本课程对他们一生的影响。相互改变、互相促进，这正是校本课程的魅力所在！想想我校的课改，虽然也做了一点，但是任重而道远。

本次学习考察之行，收获是全方位的，许多东西值得我们细细咀嚼、好好思索。课程改革之路，风雨兼程。我们的教育要返璞归真，再好的理念归根结底都要落实在学生的发展、成长上。让我们一起，期待教育的本质回归，并为之不懈努力！

                                      瑞安市塘下镇韩田小学 王亦瑞

                                                       2012.10.30