男子餐厅内狂扇女朋友 旁人看不下去围殴渣男！面对不当行为，家长教育孩子保护自己捍卫正义要做到这两点！

                        文/艾凌

                 一、旁观者的勇气可嘉但是行为不可取

近日，一男子在餐厅内与女友起争执，暴躁的男子起身疯狂扇打女友，而这突如其来的一幕吓坏众人。对女友施暴后，男子背起背包准备离开，被打的女友则沉默不语。看到男子言行嚣张，一旁的食客实在是忍不了，与男子发生言语及肢体冲突。随后，男子放下背包与食客互殴，而另一名食客同样气不过男子的渣行为，加入“混战”。最后，渣男寡不敌众，败下阵来。

两名食客不作冷漠看客，积极出面，制止不当行为，在这寒冷的冬日，多少让人暖心。想起近期发生的万州公交车坠江事件，乘客与司机互殴导致公交车坠江，面对不当行为，一车人集体的旁观，为沉默与冷漠付出了15条鲜活生命的代价。此刻，那种积压的心痛与难受突然就有了一个出口。不过，这个暖心的出口尚未缓过气，作为家长的心就提到了嗓子眼，这种“行侠仗义”可不能作为教育孩子的范例，万万要不得！   

旁观者围殴渣男是在不当行为停止之后，男子准备离开之时，不论从正当防卫还是紧急避险角度看，旁观者的行为是不合法的，男子的侵害已经停止，既没有保护女子，又容易导致新的违法犯罪，因为行为不合法可能会沦为加害者。

诚然，当事人（女友）不论有什么过错，面对如此施暴的男友，如果继续沉默不语，软弱与害怕，只会纵容施暴者更加嚣张。而周围人如果不能及时给予正义的支持，受害者面临的危险不堪设想。如果旁观者的正义行为发生在男子不当行为正在进行时，如此才能既保护了受害者又弘扬了正气。

那么面对不当行为，不论作为旁观者，还是受害者，家长如何教育孩子保护自己捍卫正义？

言传身教胜过说教，有勇有谋善于应对不当行为。

            二、保护自己捍卫正义言传身教胜于说教

崇尚勇气是孩子的天性，家长要教育孩子英雄行为是不可以模仿的，但是生硬的说教往往无效。18世纪法国启蒙运动的著名思想家卢梭说，人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。也就是说，家长教育孩子，不靠说，靠做，你做了什么孩子会模仿你。

在我的身边，有一位老妇人，面对不当行为，她是这样做的。

（本图为李栋花老人在活动中讲话）

今年六月上旬，老妇人李栋花带着孙子乘坐运城一路公交车出行。车行驶到盐湖会堂站，上来几位乘客，其中一位五十多岁的男子抱着一小孩上车后坐在右前方位置。车启动后，司机提醒男子投币，男人说他没带小钱，司机让他下车换钱，他说到家门口下车换钱再投。司机可能看他带着孩子，就没再要求。可该男子并不领情，在座位上不断唠叨，言语之意是怨司机让他下车换钱不近人情…

李栋花老人听后和蔼地对他说：“上公交车投币，这是公交公司的规定，要理解司机是照章办事。不料对方不认可，认为司机有意为难，且出言不善，话越说越难听……车辆行驶进入老东街，人稠、车多、巷窄，行驶难度增大。男子不依不饶的语言终于激怒司机，司机边开车边回头，与旁侧的男人争执起来。手中的方向盘也随身转动，车明显晃动起来，随时都可能撞上对方或路旁的行人车辆。二人座位相距又近，万一不理智……，二十多名乘客也紧张起来，眼见大家的人身安全受到威胁。李栋花老人迅速起身，来到司机面前礼貌地说:“司机师傅，请您消消气，您安心给咱们开车，我来替他交一元钱。要保人身，车辆安全可是您的责任啊！”司机看李栋花这么大年龄之人主动替对方交钱，又说安慰他的话，态度逐渐冷静下来，目视前方专心开车，不再回头和对方争辩，车体也平稳前行。李栋花老人回到坐位上，又对该男子说:“以后咱们坐公交，都要遵守公交公司上车投币的规定，若没钱或者不方便时，可好言解释，不可粗言暴语。出口伤人的语言只能激怒对方，激化矛盾，对大家都没好处。您年龄也不小了，应该知道事发后果的严重性，而且您还带着孩子，就不怕孩子受惊，应爱惜自重。”该男子不知是因为李栋花老人替他交了钱，看李栋花老人年龄比他大，还是看到车上众人态度的变化，停止了不适之言。一场即将发生的事故在李栋花老人的礼貌得体的劝解中平息。车行驶到盐中站，男子抱起孩子，一没有愧疚，二没有歉意，更没有致谢，而是狠狠地瞪了司机一眼，下车扬长而去。

在这场危险中，男子的言行对他的孩子会产生怎样的影响？不顾自己与他人生命，不守规则，斤斤计较，如果被孩子承袭，将是一颗潜藏的炸弹，一旦诱发害人害己！

而李栋花老人的孙子以及她周围的孩子们，从她身上学到了正义、勇敢、智慧、向善、积极，还有热心的情怀和品格。

三、有勇有谋善于应对不当行为

   儿童行为心理学认为，在孩子的理念里，很少或根本不存在危险意识，因此，孩子通常会表现的有些莽撞，不考虑后果。

我们敬重文章开头旁观者的勇气，但是当孩子面对不当行为时，既不能像两名食客那样在不当行为停止之后围殴，也不能像“女友”那样沉默不语，特别是与对方力量有很大悬殊时，一定要告诉孩子不可意气用事，要学习李栋花奶奶有礼有节的智慧，在保证生命安全的前提下，有勇有谋，见义智为。  

家长要通过多种体验式方法教会孩子掌握预防侵害的智慧方法：
1．义正辞严，当场制止。当受到坏人的侵害时，首先要善于斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。家长教育孩子权衡双方力量后，在相对安全的情况下，可以大喝一声：“住手！想干什么？”“耍什么流氓？”从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。
2．处于险境，紧急求援。11岁的婷婷在放学路上遇到坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，用妈妈平日和她角色扮演的求助方法，立即通过呼喊身边的路人，获得解救。
3．虚张声势，巧妙周旋。聪聪被绑架，不哭不闹，假装很听话，迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待坏人放松警惕时，抓住有利时机，趁机逃脱。当记者好奇聪聪的勇敢智慧时，聪聪说这来自小时候爸爸妈妈和她演示的一个情景剧。
4．心明眼亮，记牢特点。丽丽看到同学被一伙不良少年围攻时，她想起每天晚饭时爸妈陪她收看的法制频道的一个案例。她看清并记牢对方是几个人，大致的年龄和身高，尤其记清楚直接侵害同学的人的衣着、面目等方面的特征，了解对方的去向，悄悄报警。

面对复杂的社会环境和不确定的危险，与其谴责不当行为，担忧孩子安全，不如躬身践行，言传身教培养有勇有谋的正义之子。

作者：艾凌，实名赵爱玲。教师。心理咨询师，高级家庭教育指导师。擅长写亲子育儿文，既有养育一双儿女的成功经验，也有深刻教训。出版《留点空白 留点想像》。微信sxhjax；新浪博客：艾凌—赵爱玲。邮箱：1457240652@qq.com