苗老师鼓励我们写作文要有创新精神，还经常向我们介绍时下的少年作家的情况，这激发了我的写作兴趣。

　　我喜欢上作文课！大部分学生为写作文发愁，可是我会很快写俩篇，另一篇是与之无关的但是我感兴趣的“创作”；另外还有个原因，就是老师几乎每次都讲评我的作文，这给了我自信，也使我有了很强烈的优越感，这在一定程度上促进了我的对作文的爱好。

　　爱屋及屋吧，喜欢语文老师顺理成章哦。

　　有一次，苗老师竟然用俩节课时间向大家精讲了我的俩篇文章，一篇是上次的作文，而另一篇则是我写的一个小说《翠香，你好吗》。原型是我的初中同学，她从小失去了父母，与哥嫂一同生活。她的学习成绩虽然很好，但是嫂子不喜欢她，甚至无端地找她的麻烦，老实巴交的哥哥敢怒而不敢言，她实在不想让哥哥为难，初二没上完，就辍学了。小说用五个小节写了翠香的学校生活和家庭生活，她的艰辛她的吃苦她的忍耐，令人感动。苗老师读得很有感情，有很多同学都哭了，苗老师的声音也变得哽咽了，停顿了一会才又继续……他连连说写的逼真动人，小小年龄竟然写的如此具有苍生感，不简单啊！苗老师说：“这里面有我的影子……”

　　原来，他也有悲凄的身世。他深邃的眼神中蕴涵着怎样的辛酸往事……

　　这节课拉近了我们师生之间的距离，在我的眼里他不再是高高在上的严师，更象一位大哥哥，是可以触及心灵的朋友。

　　但是，又不是普通的朋友，而是在心里尊敬的朋友。

　　由于我对作文的痴迷以及对语文老师的敬爱，我的语文成绩进步很快，成为我的强项课。再加上我的部分文章相继出现在校园的黑板报上，“李玉甜”已经成为校园名人。

　　苗老师经常将语文报、文学少年介绍给我看，那些青春故事激荡着我，那些偶像派名人也影响着我，我也蠢蠢欲动，想有所作为，可是生活经历的浅显又限制着我，使我经常处于欲言又止的压抑状态。

　　在别人眼里，我是众人注目的才女，但是我清醒地看到自己身处黑洞，不知自己的目标在何方。我并没有在文学刊物上发表一篇文章，我的目标是什么？我应该朝什么方向发展，这是经常困扰我的问题。

　　期中考试结束了，我——李玉甜，高一年级总分第一名！每科成绩接近满分！我的语文成绩是真正的满分哦！苗老师也因此获得学校的奖励。

　　发奖大会之后，苗老师对我说：“老师也渴望自己能遇到证明自己的学生啊，如果这是高考，意义就非同一般了，希望我们的师生缘能够一直到高三……”

　　我开心地说：“苗老师，一定会的！我学文科啊，您只要代文科班，我们还是师生哦……”

　　“但愿吧！”苗老师的眼里闪过一丝犹豫或许是忧伤……

　　“……”

　　获奖的我正处在兴奋的制高点，因此并没有多留意苗老师的目光。

　　苗老师的一句关于“高三”的话，惊醒了混沌的我，我的精神为之一震，感觉高考就在眼前。我很快地转向了学习，我要的是下一个“第一名”。

　　然而，接下来发生的事……怎么会是这样？