参加化工四小的各种活动展示已经很多次，每次都是颠覆思想之旅，是一场校园文化、建设的视觉盛筵，是一次学校管理的饕餮大餐！

一天的学习活动，尽管时间短，但“三级课程”的展示给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。“雅行教育”研究、让学生主动快乐学习，享有童年生活的充实与快乐；让教师主动智慧地工作，体验职业内在的尊严与价值。

管理好一所学校光靠勤奋和实干是远远不够的，必须有独特的视角、开阔的视野，更要用心去管理。施恩茹校长不急不躁，用心做教育，静待花开！

一是用心做管理，做有思想的管理者。通过这次参观学习真正的领悟到“一个好校长就是一所好学校”这句话。施恩茹校长用情去管理，让师生感到有情有义，体现了管理的人性化。情理管理制度的制定与落实，评价的方法和过程，都要合情合理，要依法办学，体现了管理的科学化。情致管理让师生自我管理，追求了管理的艺术化。她说“要唤起每一位教师持久的内在发展的自觉。”她改变重“事”轻 “人”的行政化管理方式，形成“成事中成人”的新取向，从“驭人之术”走向“成人之道”，“成事中成人” “成人促成事”；她给教师留出自主发展的空间，“管理不是越精细越好”要 放手让教师去工作，不要事事都告诉教师你该怎么做，给教师留出创造的空间，让教师体会成功的快乐；她让每一个教师感觉到你是被关注的，重要的。她尊重每个教师，让每个教师感到存在感。

作为校长一定要有思想，校长不仅仅是管理的制定者、实施者，更要成为管理的执行者、参与者、观察者，这样才能第一时间知道哪里出了问题，问题是什么，才能不断完善，从技术化管理向艺术化管理升华。真正的管理是用你的专业学识，人格魅力去“征服”每一个教师，而不是仅仅靠行政手段去管每一个教师。

 二是用心抓队伍，帮助教师实现自身价值。教师队伍是一个学校的根本。化工四小没有把教师只当成学校发展的执行者，而是把教师当成学校发展的参与者，学校发展的主人。学校的发展离不开每一个教师，增加教师的存在感，增强学校的凝聚力，向心力！学校更关心每一个教师的自身发展。给教师提供、创造平台实现自身的成长和发展。

三是用心做课程，丰富办学理念的轴心内容。化工四小“雅行教育”作为学校的特色发展模式。学校所有工作主线分明，通过“蒙以养正、雅行立人”的办学理念来开展“雅行”教育，逐步形成以“雅行”为核心的学校文化体系。

雅的管理：树雅育理念，建育雅队伍，育文雅学生（端端正正写字，认认真真值日，快快乐乐读书）；雅的环境：学校四个楼层的走廊文化，分别以“搏、雅、乐、彩”为主题，让师生行走于化工四小感受到“雅”的浸润；雅的课程：化工四小初步建构了“和雅课堂”教学模式，雅言雅行课程侧重于学生行为习惯养成，懂礼仪、会劳动等文明行为。经典诵读课程为孩子构建了温暖的母语环境，使学生成为有民族之根的人；雅的科研：学校通过4个课题研究找准推动雅行教育发展的核心要素，让雅行教育更有坚实的根基，更有向上的力量。 

整个课程体系方向明确，主线泾渭分明。这样的校本课程有生命力，真正成为国家、地方课程的有力补充，使学校充满朝气和活力！

四是用心做科研，提高教育的整体水平。校本研修是教师专业成长的有效途径，扎实有效的教研活动为学校的可持续发展提供了绵绵不断的动力。一所学校的教研水平决定了一所学校的办学水平。化工四小的课例展示、磨课、磨文、教研沙龙，很好地诠释了教研不只是为了上好一节课，教研不只是为了执教者一个人，教研不只是组织者的任务，教研更不是只在活动的当场。教研就应该全体教师的共同参与，要有意识地引领教师提前介入研究，课前集体备课，课中发现问题，课后扎实评价，要促进教师课后持续跟进，上重建课、撰写教学反思、课堂实录和教学随笔。把教研的成果内化成自己的教学行为，提升整体的研修水平，提高学校的竞争力。

启示：

一是一个好校长就是一所好学校。要不断学习，提升自己的个人修为和专业素养，在管理上要以情感人，以理服人，不断提高自己的管理水平。

二是以“德育”教育为抓手，要打造一支师德高尚、业务精湛、作风优良、积极向上的教师队伍。要在教师中树立 “团队”意识，为自身发展和学校的发展而工作。要培养出健康向上、热爱学习、快乐阳光的学生，为孩子的终身发展奠定基础。

三是“三级课程”的落实以及落实的深度与广度来源于学校自身环境，来源于校长对于课程的解读理解与把握。

四是扎实教育科研活动，要让教师参与到教研中来，不作旁观者和点评者。要发现教育教学中真正存在的问题，解决问题。要让教师走出去，先向我们本地的名师学习。要把本地区好教师请进来，给教师、班级把脉，把教研做活，做实。

活动依然继续，学校的课程依然继续，但是化工四小抽出学校“雅行”教育这条主线，对教育不急功近利的做法。让我坚信只有用心做教育，静静地等待，才会有百花齐放的时刻！