少先队员何时如对最合适 

王国柱

最近一段时间，每天都会接到做辅导员朋友的电话，询问我有关“何时入队最合适？”的问题。他们说：“一些学生随大流加入到少先队组织后，那股新鲜劲儿一过，便慢慢开始出现不重视红领巾，不愿佩戴红领巾，甚至拿红领巾当手帕玩丢手绢的游戏和擦汗，缺乏对组织的热爱等一系列问题。”我认为这一系列问题的根源皆在于队前教育的底子没打好，入队后继续教育没跟上。

能够佩戴红领巾做少先队员，对于一年级孩子来说，这的确是一件光荣的事情。但，一年级的孩子，他们只是凭感觉想要佩戴红领巾，至于红领巾代表什么，为什么要戴红领巾，戴上红领巾有什么作用，他们就不得而知了。《中国少年先锋队章程》中规定，凡是６周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。也就是说，学生只要年龄符合条件，就可以入队。即使孩子有这样那样的缺点，老师也没有剥夺他们加入少先队的权利。由此可见，队前教育很重要，入队的适时性更要慎重。

刚做大队辅导员时，我曾问过一年级一位年龄最小的孩子：“你为什么不去读学前班，要读一年级呢？”这位孩子扑闪着亮亮的大眼睛、自豪地说：“读学前班不能戴红领巾，读小学才能戴红领巾。”一副俨然就要戴上红领巾的表情很是让人感动。通过一段时间与孩子们的接触，我深切地感受了全班孩子对佩戴红领巾的向往。是啊，那么，该如何做好少年儿童的“队前教育”呢？

一、抓好迎新活动

一年级新生，从幼儿园进入小学，样样感到新鲜。学校、老师、同学、教室，乃至操场，凡是能映入他们眼帘的，差不多都能记在心间，甚至到了成年，也能清晰的回忆起入学的第一天，对此，少先队组织应该借此契机，给他们留下美好的印象。

１、搞好环境布置。一开学，大队部刊出了一期欢迎新同学的专题板报，校园内彩旗飘扬，教室外整齐地张贴了少先队员的优秀作品。精心布置了队室，队室了是红领巾爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱公物的张贴画；各中队的板报、专栏、队角等少先队阵地也布置一新。然后组织新生参观校园、教室、队室，使他们一进校就知道有一个光荣的少先队组织。

２、表扬一批优秀队员。学校对上学期表现出色的少先队员进行表彰，这样就等于在引导新生要向优秀队员学习，给他们树立了榜样，激励他们好好学习，团结友爱，遵守纪律，爱护公物。

３、参观一次队活动。用队会上鲜艳的队旗、崇高的敬礼、庄严的呼号来吸引一年级学生，使他们对少先队活动的仪式、内容产生兴趣和庄严感，从而激发他们对队组织的向往和热爱。　一、入队前教育

二、做好入队前教育

（一）工作内容

1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。

2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。

（二）活动建议

1、新生入学欢迎会。

2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式。

3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友，帮助一年级同学学习队知识，争取入队。

4、开展“我爱红领巾”队前教育课，观摩队会，参观队室，学唱与少先队有关的儿童歌谣，观看少年英雄影视片，学习优秀队员先进事迹等。

5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。

6、结合本校实际情况，依托当地教育资源，开展参观学习活动。

7、给每名学生建立成长记录袋。

（三）激励方式

争戴“准备入队章”

获章标准：

1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。

3、做一件好事，并说出自己的体会。

参考：        

*四级星激励标准

目标：争获四级星，带上红领巾。

一级星——青松星

站像一棵松，坐像一只钟，路队一条线。

二级星——春风星

甜甜笑一笑，热情叫一叫。见面行个礼，再把手儿招。

三级星——爱心星

少先队组织，我爱你。“六知”、“六会”我能行。

四级星——巧手星

自己的事学一件，家里的事帮一件，班里的事做一件。

三、发展新队员考核

（一）工作内容

1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。

2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。

（二）活动建议

1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上，组织和举行入队仪式.新队员入队仪式要隆重、庄严、标准，活动形式有创新。

2、组建少先队中、小队，队会民主选举出各中、小队干部，明确职责。

3、聘请中队辅导员，举行聘请仪式。根据实际情况，聘请校外志愿辅导员。

4、队知识教育贴近学生生活，学生易于记忆。

5、以中队为单位统一建立成长记录袋，格式内容集中管理。

6、建设多种多样的活动阵地。如：“中队角”、“读书角”、“学习园地”、“集体成长树”……

四、抓好友谊中队的建立

我们学校大队部组织五、六年级与一年级建立友谊中队。一开始，就举行一个简短的仪式，让队员和小同学两两一对见见面，拉拉手，队员向小同学讲一句祝贺、勉励或希望“早入队”的话。同时，还赠送一件自制小礼物，集体送给一年级同学光荣簿、少先队活动专栏等一些少先队“小家务”。以后，友谊中队定期或不定期选派优秀队员担任辅导员，帮助打扫卫生、出黑板报、教做眼保健操、学习队章知识等。

五、抓好队基础知识教育-

吸收儿童入队，不是简单的发一条红领巾，填表造册了事，而是要把入队过程作为教育过程，要在入队前使他们明白为什么入队，怎样才能入队。我认为必须做到：

１、学习队章。学习队章不能单靠死记硬背几句条条框框，而应进行形象化的队知识教育。例如：给学生讲讲红领巾的来历，少先队的光荣传统，队名、队旗、队礼和呼号的意义等。

２、联系实际找榜样。根据学生的年龄特点召开故事会、讨论会，汇报自己入团来的进步，学习到了哪些优点，改正了哪些缺点，做了哪些好事等。这样，要完成《纲要》所提出的入队前做一件好事的要求就易如反掌了。

３、填写好申请书。入队申请书要由小学生自己动脑，自己写，教育作用才大。一下或二上的学生能借助拼音完成一定的句子了，如确实有困难，可把难的印出来，简单、关键的词句让学生自己填写。

六、架构“队前教育”的联动体系。

中共中央、国务院联合下发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，要求全社会都来关心未成年人的健康成长，因此，学生的队前教育肯定离不开家长、社会的支持与配合。学生的队前教育者主要是老师，但在开展队前教育的活动中如能学校、家庭、社会相结合，将让队前教育收到更好的实效。如：开放各种能对少年儿童开展队前教育的公共场所，让家长给孩子讲党史队史、讲优秀少先队员事迹、带他们参观革命烈士纪念馆、观看各种优秀影片，既能了解祖国光辉的历史，又能亲身感受当今少先队组织的新希望与新要求。又如让家长协同学校做好对孩子的常规训练与教育，让孩子一步一步的向少先队目标靠近。众人拾柴火焰高，集体的力量才能带动儿童集体的健康发展。

时代的发展必将赋予教育新思想、新内容、新要求、新形式，少年儿童的队前教育也应具有“时代气息”。只要我们站在培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义现代化建设事业的接班人和建设者的角度，以人为本，用心思考，力争教育工作求新、求精，一定能用双手托起明天的太阳，我们的教育园地一定能满园芬芳！

综上所述，我认为，新队员入队最好的时机是“6.1”入一小批，起到先进作用，二年级时在“10.13”入第二批为宜。

面对新课改，面对以孩子为主、学生是少先队的主人、保护学生的自尊心、彰显学生个性的新形势下，不知所言对否？