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“借”个好伴一起学

(2010-06-11 11:23:23)
标签:

西西

儿子

动作

实现目标

难题

育儿

分类: 宝贝在成长

“借”个好伴一起学

儿子在生活自理的能力上得到一定提升的时候,我开始着手解决另外的问题:麒麒和儿子的作业速度都比较慢,做作业的兴趣与质量好像也不高,加上他们不同班,作业不同,很多时候想搞点比赛什么的也不能实施。

楼下的西西刚好和儿子同班。那个比儿子大八个月的女孩很能干,做起事情来有点雷厉风行的味道。于是我找到西西的父母,向他们“借”来西西,每天到我家完成作业。

对于好胜的儿子来说,比赛是常用不衰的好办法。顺理成章的,每天下午完成作业的时候,激烈的比赛就开始了。

“快点!西西已经准备好了!”“加油!西西已经快写完语文了!”“哇,西西的数学马上就要完成了!”……我不断给儿子和麒麒汇报西西的作业进度。儿子则总是紧握着笔,紧咬着牙努力地写着。连续几天,努力想要超过西西的儿子总是没能实现目标,便有些泄气了:“做得快有什么好?我才不想当第一呢!”

糟糕,别弄巧成拙啊!他那么努力总算变得快了些,可跟比他大、手部肌肉发展比他快、用笔比他熟练的西西而言,他要超过甚至是赶上都很难啊!我当时怎么没考虑到呢?我可不是想打击他,只是想让他动作快一点儿而已,别因为总是失败变得自卑了才好啊!我决定改变策略。

我开始注重观察他们的作业过程。我发现西西动作虽然很快,但是有些思维惰性,一遇上难题就想退缩,因而思考的质量也不高。儿子则刚好相反,虽然动作慢,但是越难的题,越喜欢自己去钻研,如果看他想得太久,想给点提示啥的,他绝对会生气地大叫:“不要说!不要说!”然后捂着耳朵表达他拒绝的决心之强烈。

接下来的“借”伴工程,我开始有计划地分步进行:

第一步:彰显各自所长。

“哇,西西,你这么快就写完了?!”西西十分得意,所以每次作业自然是专心去做,争取又当第一。

“儿子,这么难的题,你居然自己做出来了?!”儿子也十分得意,所以每次做题都用心去做,遇上难题有时候还会想出好几种解决办法。

第二步:补足自己所短。

“西西,你做其它题真快!我相信你如果可以好好想想,一定能自己做出来!试一试,好不好?”于是,动作快的西西也开始学着静下心来认真思考。

“儿子,你真会思考!什么题都难不倒你呢!我相信你下次能很快的把自己思考出的内容写下来,是吗?”

第三步:扩充作业内容。

比赛谁读书读得准确、谁读得流利、谁读得有感情;比赛谁写字写得快、谁的正确率最高、谁写得最好看;谁知道更多有趣的课外书中的知识……

于是,孩子们每天都在做作业的过程中享受到不同程度的成就感。做作业也变成了一件快乐的事情。

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