是放弃还是坚持？

2006年9月15日    星期五    晴

　　从刚一放暑假布置作业开始，我就在筹备怎么对孩子们的读书、背书情况进行检测，我希望孩子们的作业能对他们产生深远的影响，让他们爱上读书。

　　拿到本期教材的时候，我惊喜地发现：第一组课文的主题竟然是“我爱读书”！我临近开学时就计划要搞个读书活动的知识竞赛，这一来看教材都跟我不谋而合自然有几分得意，更确定了我搞这个活动的想法。在经过一段时间的策划、筹备和孩子们的无限期待之后，我班的读书活动知识竞赛“谁是大赢家”终于在今天下午正式举行。

　　活动进行得有声有色，孩子们的热情高涨，参赛选手全力以赴，“智囊团”积极献计献策，“亲友团”激情助威。我在这过程中不断感受到孩子们的可爱，也不断学习到新的东西，心灵不断地受到冲击：原来我的孩子们竟然已经懂得这么多！

　　最厉害的是肖知勇那队，居然拥有差不多全班三分之一的支持者。经过第一轮“必答题”和第二轮“抢答题”后获得较高的分数，暂时位居第一。紧随其后的是数“魏老头”那队，分数相差不多，支持者也不少。原本以为最后的冠亚军就会在这两队中产生了，没想到在进行最后一轮的“选答题”时，整个形式发生了戏剧性的变化。

　　选答题的规则是有些冒险性质的。可以选择答三道题、五道题或者八道题，当中可以有两次放弃和两次求助的机会，把自己选定的道数全答对就加双倍的分数，否则扣双倍的分。这属于高风险的选择。当别的队选择三、五道题的时候，肖知勇自信满满地选择了八道题。谁知道第一个问题就是他不会的，他涨红了脸，猜了一个答案，遗憾的是，猜错了，一下子就为本队损失了１６０分！他有些沮丧，但是显然他还没有死心，因为还有第二次选择的机会。我在他第二次选择了答八道题的时候，曾提醒他，要善于运用求助或者学习放弃。遗憾的是，他仍然充分地相信自己，坚决不放弃，又因为答错一题为本队损失了１６０！他们队的成绩由原来的遥遥领先，一下子跌入最低谷，成了分数最低的队，为其他队垫底了。

　　活动完了，他们队的成员却眼眶里满含着泪水，有些甚至管不住，自己掉了下来。但他们坚持紧闭着嘴，不让自己发出一点声音。显然，他们仍然在坚持着。我知道，如果有下一次的话，他们还会参加，还想要把自己失去的夺回来。

　　我有些矛盾了，就因为这坚持，就因为不会放弃，他们输了这次比赛；但也许他们也会因为这坚持，这不会放弃的劲头，做什么都勇往直前，获得最终的胜利。

在我们的教育中，究竟应该如何引导孩子呢？是教会他们适时的放弃还是永远的坚持？