医学教育改革滞后与投入不足（原创）
(2011-04-22 16:44:13)
标签：
医学教育
医笑而过
健康
|
分类：
医学教育
|
过去一个世纪，全球经历了三波医学教育改革。第一波改革出现在20世纪之初，其标志是以学科为基础的课程设置；第二波改革出现在20世纪中期，引进了以问题为中心的教学创新；第三波改革就是目前提出的以系统为中心，借鉴全球经验，有针对性地确立岗位胜任能力要求，从而改进整个卫生系统的绩效。当前，我国传统医学教育模式影响依然很深,以教师为中心的灌输式教学方式，以生物医学模式为依据的课程设置，专业理论学习和临床实践以学科为中心，重专业轻基础，重理论轻实践等现象依然很普遍。我国医学教育事业在很大程度上还处于第一波改革和第二波改革之间。当前，医学院校必须结合我国医药卫生体制不断深化的实际，根据社会的需求，遵循医学教育规律，把医学教育的三波改革结合起来，结合国内外医学人才培养标准，不断深化办学理念、培养目标、学制学位、培养过程、专业设置、课程体系、教学内容与方法、教学质量保障体系的改革，全面推进教育教学改革，为社会培养合格、适用的高素质卫生人才。
医学教育具有专业化程度高、实践性强、成本较高、培养周期长等特点，因此，精英教育是世界医学教育的主流。目前，我国高等教育已经迈入大众化时代，医学教育事业特别是欠发达地区医学教育无论在师资、经费，还办学水平上都相对落后。根据国际医学教育专家委员会的测算：“全球每名医学专业毕业生的单位成本为12.2万美元，护理专业毕业生为5万美元。各国之间以及各地区之间的成本差别很大，南非洲地区培养一名医学毕业生的平均成本约为5.2万美元，而中国则只有1.4万美元”。在广西等相对落后地区，医学生本科学费仅为4000元/年左右，在发达省份的省属医学院校本科学费也大约只有为5000元/年到7000元/年不等，加上政府的生均补助，毕业生的生均培养成本估计达到1万美元都很难。如何在医学教育投入不足的情况下，培养符合医学教育标准，尤其是符合社会需求的医药卫生人才，也是高等医学院校必须面对的严峻挑战。
喜欢
0
赠金笔
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…