加载中…让隔代家长永葆精神青春
(2014-12-04 11:28:56)
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育儿冯德泉广州小记者家庭教育讲座隔代教育 |
2014年11月11日下午广州市荔湾区合兴苑小学邀请中国著名儿童心理教育专家、家庭教育专家冯德泉，为该校祖辈家长举办别开新面家庭教育讲座，主题为《让隔代教育成为“特色教育”》,讲座吸引了大批的祖辈家长和部分年轻家长，讲座未开始，现场的座位就已经被坐满了整个会场。
儿童心理教育专家冯德泉以风趣幽默当前隔代教育争议的焦点“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”为开篇，一下子把现场爷爷、奶奶、外公、外婆情绪调动起来，现场出热烈的议论。冯德泉指出在家庭教育中，不少祖辈家长依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起，忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。而另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。
那么，在“隔代教育”中，祖辈父母该怎样做，才能为孩子的健康成长发挥更积极的作用呢？
儿童心理教育专家冯德泉先就“隔代教育”中的有利因素及弊端和大家一起分析说明。儿童心理教育专家冯德泉指出，不少祖辈家长有更充裕的时间和精力，同时在抚养和教育小孩方面经验十足，能为小孩的健康成长提供更好的保障，给小孩带来足够的安全感，使父母无后顾之忧。但部分祖辈因为年轻时生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈身上，过分疼爱；另外，许多祖辈教育理念比较落后、思想比较陈旧、思想相对比较僵化、看待事物比较死板、容易固守尘封，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，无形中给他一些捆绑，导致小孩缺乏创造性思维与发散性思维的意识，导致孩子缺乏开创精神，妨碍小孩个性发展。
看到现场祖辈家长略显迷惘的表情，儿童心理教育专家冯德泉指出成功“隔代教育”的条件和特点：
特点一：身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈；
特点二：心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差；
特点三：家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒；
特点四：了解孩子的饮食营养和生活护理等常识；
特点五：性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心；
特点六：喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界；
特点七：有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育；
特点八：待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育；
特点九：能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通；
特点十：愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
听到这，现场祖辈家长都纷纷点头表示赞同。不少家长在认真地用小本子做笔记，还有一些家长将会场播放的PPT一页页拍照的，也有家长用小型摄像机进行现场录像的..
紧接着，儿童心理教育专家冯德泉谈到，“新型隔代教育”需要父母和祖辈相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力学习和自我完善的一个过程。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和学习新知识、新事物，讲座后家长们感慨说，才能为孩子的健康成长发挥积极作用。
讲座在各位家长的热烈掌声中结束，许多祖辈家长及年轻家长在讲座结束后都纷纷向儿童心理教育专家冯德泉咨询相关的家庭教育问题，甚至在儿童心理教育专家冯德泉离开会场后还有个别家长紧追身后咨询孩子教育问题，不少家长表示今天的讲座受益匪浅，并希望儿童心理教育专家冯德泉能多开办几次这样的讲座。
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