一、教学过程

    课堂常规----队列队形-----慢跑----徒手操----球性练习-----讲解示范-----无球模仿-----顶固定球----两人一球自抛顶球-----一人抛球，一人顶----体能练习-----放松。

二、我的观后感

    由于有事，加之是谈参加评比的课，所以我单刀直入地谈了本课值得商榷的地方。很多教师为了照顾执教者的面子，评课的程序是先评优点，再谈缺点，而且说的优点比缺点多。我觉得不能千篇一律，应根据不同的对象、不同的课型等确定。比如参加评比的课，就要多谈不足与建议，目的是完善教学。

    1.准备部分不足之处。

    （1）一般性准备活动缺乏新意。本课采用拍手操，应该说拍手操简单、有趣，但比较常见，而且拍手操与足球头顶球缺乏联系，对于足球课来说，这样的准备活动显然难以获得好的效果。建议采用足球在音乐的伴奏下进行球性活动。这样既激发了学生的练习兴趣和熟悉球性，还达到准备活动的目的，一举两得！

    （2）准备活动与主教材缺乏联系。从有效教学的角度分析，准备活动应该与主教材高度相关，这种相关性表现这几个方面：一是针对主教材的重难点设计相关内容；二是针对主教材先期活动有关肌肉和韧带。但本课的准备活动与主教材缺乏联系。为此，我建议李老师要加强准备活动的针对性，比如吗，针对头顶球，我们可以设计两人头顶球的合作跑，这样既培养了学生的合作意识，又达到了准备活动的目的，同时还加强了准备活动主教材的联系，提高了教学的效果。

    2。基本部分不足之处。

    （1）缺乏学法指导。准备活动后，教师做了一个足球头顶球的示范，尽管示范漂亮，讲解精炼，但缺乏学法指导，即缺乏学生观察的指导，影响了观察的效果。假如教师示范前提示学生观察的重点，这样就能提高学生观察的目的性。观察的重点一般是课的重难点、关键点和要点等。

    （2）两笔张开未教。头顶球技术既包括用力的顺序，也包括顶球部位，两臂张开等，但教师整堂课只强调用力顺序与触球部位，忽视两臂张开动作，因此一堂课下来，所有的学生在顶球时都未作出两臂张开动作，这是本课的最大败笔。其实，两臂张开在顶球时非常重要，也需要教给学生。

    （3）缺乏顶球进门游戏。头顶球的兴趣点是射门，教师在教学中如果离开了射门，学生就毫无兴趣，因此，在足球教学中，每一次课都要设计射门练习，这样既巩固技术，又提高了学生的练习兴趣，同时还突出了技术的运用。也许有教师认为，学生没有掌握技术就进行比赛，会破坏前期的学习效果。这实际上是运动训练的模式。对于体育教学，特别是球类教学，我们没有时间，也没有必要采取这种模式。对于球类教学，我们更多的是采用组合和比赛的方法进行教学，这样既巩固了技术，又突出了技术的运用，更重要的是保持了学生的练习兴趣。

    3.结束部分不足之处。李老师在结束部分采用了瑜伽放松，效果很好，但我觉得，如果李老师采用足球进行瑜伽放松，可用效果更好，因为即达到了放松的目的，还体现了一才多用，一用到底的原则，节省了学生收放器材的时间，提高了课的练习密度。