课题：有趣的脸
课时：一课时
教学目标：
1、通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2、学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3、引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。
教学重点、难点：
让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。
教学过程：
一、看图导入：
1、让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？
2、其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？
二、游戏激情，揭示课题：
1、来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？
2、谁来做给大家看看。
3、大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。
4、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。
5、感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找
6、讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？
三、拼一拼：
1、小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？
2、先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？
3、选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。
4、展示。
我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。
5、差————好
差的是不是没有办法了呢？
看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题)
四、换一换：
1、再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。
2、说说你发现了什么？
3、这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。
4、小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。
5、找到有趣的地方了吗？
五、学生创作：
1、举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：
A、以小组方式参加比赛，
B、用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可以合作，
C、讲卫生最好，收拾好桌面和地上。
2、学生创作，老师巡回指导
3、把做好画好的脸粘到自己组的板
六、评价：
1、今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？
2、向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸。
3、圣诞节要到了，把它当成圣诞礼物送给你的老师、同学、家长，逗他们开心。
七、课堂延伸：
1、坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？
2、有兴趣的同学可以去试试。
课题：夸张有趣的脸
课时：1课时
教学目的：
1、感受漫画肖像的幽默情趣，体验漫画肖像造型的艺术美。
2、初步了解漫画肖像的创作方法。
3、通过学习，能进行简单创作。
教学重点：
漫画肖像的创作方法
教学难点：
正确领会并运用漫画肖像创作方法进行创作。
教师准备：
课件
学生准备：
纸、笔等作画工具，自己收集的明星海报，小镜子等
教学过程：
一、认一认：
课本中有好多人物的画像，你们认识他们吗？
二、想一想：
这些画像与照片以及我们平时画的素描有什么区别呢？
你们看了这些画像会有怎样的感受呢？
（这些画像都很夸张，非常幽默、有趣。------因夸张而有趣）
三、揭示课题---夸张有趣的脸
四、议一议：
我们该如何正确理解夸张呢？
分别又是夸张人物的什么部位呢？
（夸张是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小是夸张，变形还属于夸张；夸张人物的特征）
五、欣赏（使用夸张变形手段，突出其主要形象特征，省略或减弱次要部分。）
六、要有“漫味”：
画漫画肖像不在于笔墨多少，也不在于用什么样的表现形式，而在于把握变形，使原形“漫化”。有人画漫画肖像，象是画素描速写，像倒是很像，就是不象漫画，没有漫味。其原因就是不善于“漫化”。
七、“漫化”过程例画（漫画肖像的创作方法）
八、指导学生作画方法：
①选择自己喜欢的人物图片或同学（如以阿凡提、马季或姜昆为例）
②观察该人物或同学的主要特征。
③用一种极其夸张的形式将人物或同学在纸上表现出来。
九、找一找：
课本列举的肖像作品中，分别用了什么样的表现形式？
（有以线为主、色彩为主、计算机辅助等等）
十、试一试：根据自备资料（画报）或老师准备的资料或以班级某个同学为原形，创作一幅漫画肖像。
十一、评一评：
谁画的更像且有趣？
教后反思：
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