活动主题

童话剧总动员

活动目标

根据自己的喜好，自由组合，表演本学期学过的童话剧、课本剧

活动过程

1.小组排练

2.正式演出

3.评价与奖励

活动体会

童话剧其实也是另一种教育生活化的体现。在童话剧中，许多场景都是我们生活中出现过的，进行童话剧表演，可以让孩子们把生活中的语言带入到童话剧中，也能通过童话剧更加规范自己的言行。

个案跟踪

跟踪对象

郑姗姗  蒋思雨  姜慧  许一凡

表现及反思

对角色表演领悟的好，积极性很高。

社团之星

郑姗姗  蒋思雨  姜慧  许一凡

活动主题

熟悉剧本  对台词  按小组进行

活动目标

小组内组长组织比赛对台词，完整演一遍。

活动过程

1、分成五个小组，每个人承担一个角色

2、小组长带领组员对台词

3、“优秀演员”组合演一遍

活动体会

我们要培养的是一种能力，所以具体操作时没有内容入手，而从仪态方面去改善。首先教会到台前站好，并鼓励用自己独特的方式大方地自我介绍角色。

个案跟踪

跟踪对象

李乐瑶  邹雨晴   娄浩然

表现及反思

演员兴致很浓，优美简单的旋律引起孩子们的共鸣。唱得响亮，演得准确。特别是对小狐狸的不满。触动学生情绪，效果良好

社团之星

李乐瑶  邹雨晴   娄浩然

活动主题

童话剧《小熊请客》

活动目标

观看童话剧《小熊请客》全剧  了解角色以及剧本内容。已经歌唱的旋律

活动过程

1、观看片段

2、讨论角色

3、选择角色

4、简单熟悉剧本、了解旋律

活动体会

学生非常喜欢童话剧，特别有兴趣，角色的选择比较均衡，大家都喜欢有简单旋律的剧本。学唱过程很投入，兴致高。

个案跟踪

跟踪对象

董宛昕坤

表现及反思

一遍看童话剧，一边跟着哼旋律，很快就学会唱台词了。

反思：羞答答的班长今天特别大方，最喜欢小熊这个角色

社团之星

 刘丞皓

活动主题

课本剧《风娃娃》配乐动作与情绪训练专项练习。

准备音乐：《童年》

          《班得瑞》

活动目标

在适当的音乐声中根据故事情节适当假如角色的情绪，动作。

活动过程

1.按角色听音乐，琢磨表演的动作

2.分角色练习表演。（风妈妈、风娃娃、纤夫若干、放风筝的孩子、水车、小树 晾衣服的人 旁白）

活动体会

把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而且是整体的语文素质。

个案跟踪

跟踪对象

娄浩然   李乐瑶   姜慧

表现及反思

从教育心理的角度可以将教育目标分为三大类，即认知领域、情意领域和身体运动领域，而课本句表演恰恰能兼顾三者，具有很强的综合性，是课堂的延伸。

社团之星

娄浩然   李乐瑶   姜慧