“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话是中国著名儿童教育家、中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生说的。他的本意是这样的：

  “没有教不好的学生”，反映的是学生观，学生都是可以“教好”的。要相信学生，发展学生，成就学生。要用发展的观点看待学生，要以百倍的耐心去教育学生，要静等花开。任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。

  “只有不会教的老师”，是对教师的激励，教师要不断提高自己的教育水平，不断改进自己的教育教学方法。要因材施教，以生为本，对学生要量体裁衣，精准施策。

    陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话道出了教育良心，促使我们做良心教育。

     李镇西说:“这句话如果是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷!”

     作为教师，必须要树立“没有教不好的学生”这一学生观，就像陶行知先生说的：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。还要牢固树立“只有不会教的老师”这一教师观。学生不会，教师也要自我反思：是教学方法不对，还是讲授方式不佳，还是学生学情把握不准。、

    只有科学理解和理性判断正确的学生观和教师观，关注所有学生，不放弃任何学生，尽心尽力，无怨无悔，才能真正把学教好，把学生教明白！这是教育工作者的本份，也是教育工作理性与人性所在。