钢笔下的思考93

我们培养的人才应具备三个维度，即长、宽、高。 

“长”是擅长，人有一技之长，并能不断学习，养成终生学习的习惯。 

“宽”是指能与人相处和合作。因为我们是一个社会的人，我们的人才必须善于与不同的人打交道，更要有包容之心。 

“高”是指一个人人格的构建，“高”决定这个器的容量。这是关键，因为教育的最根本目标是培养具有健全人格的人。

钢笔下的思考1 

问答题：怎样才算见过世面？ 

答：见过世面就是有过“四层”经历，从而知道世界的每一面。 

第一层：知道天有多高； 

第二层：知道坑有多深； 

第三层：知道自己在哪里； 

第四层：知道世界还有左右。 

所谓世面，就是世界的每一面！

钢笔下的思考94 

问答题： 

1．有些人头脑中只有问题，没有解决问题的方法，问题永远存在，这是抱怨者； 

2．有些人能够看到问题，并同时思考出解决问题的方法和路径，这是管理者；

 3．有些人在问题出来之前就把问题消灭掉了，这是智慧者； 

4．有些人没有问题，却自己创造了一堆问题，这是庸俗者。

 你属于哪类人？

钢笔下的思考1 

话说是非题

所谓是非题，是指通过辨别试题内容是“是”还是“非”，来测量考生掌握知识的情况，即要求考生在两个可能的回答中选择一个。 

其实，是非题是二择一选择题。因此，是非题也称是非选择题或是非判断题。 

是非题取样多，覆盖面广；编制较容易，作答方便，测量效率较高；可以用计算机阅卷评分，省时省力客观；各门学科都可以采用。但是，是非题对一个完全不懂的考生也可能有50％答对的可能性。因此，靠猜测得分的成份最大，测量结果的可靠性差；另外，不能了解考生的思维过程和不能测量考生的创造力。 

正因为如此，是非题一般只能占全卷分数的10％。如今，许多考试已取消这种题型。 

编制是非题的要求是： 

试题的内容应多测量考生对知识的理解，而不应仅测量考生对知识的记忆，更不应直接抄录教材中的句子，以免引起考生死记硬背书本。 

要避免暗示性，切忌使用诸如“有时”、“一般”、“通常”、“唯一”等可能泄露答案的字词；不论“是”还是“非”，对多数考生都要有一定的迷惑性，也就是说要有思考的必要和有判断的价值。 

试题的措词必须简明扼要，采用陈述句，题意必须独立完整，不要出现或双重意思判断、或半句对半句错、或可对可错的叙述等。 

“是”与“非”的题数大致相等，且随机排列。