听李凤遐老师报告心得

今天有幸聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座。

    李老师结合自身的成长经历，全面阐释了师德的深刻内涵，从教育韧度------当一辈子老师，当一辈子班主任、教育温度-----用“非常6+1”的师爱感动学生、教育高度------在爱与被爱之间收获幸福和快乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和教育收获,讲述了当班主任的收获和幸福。她强调把班主任工作看做是她人生的权利和荣耀，坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。李老师精彩的案例分析，睿智、率真而风趣的谈吐，高尚的人格魅力和渊博的学识魅力深深感染了在场的全体老师，会场不时爆发出阵阵热烈的掌声。

“大家猜猜我的年龄？”这是李凤遐老师经常问她的学生和讲座时对老师说的一句话。在大家的猜测中，李老师会兴奋地说，“我十八岁”。是的，李老师的心理年龄永远是18岁。

每次接一个新班，李老师总会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。谈到自己的管理经验，李老师说她只是用了“非常6+1”的师爱感动学生。那就是平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学。让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命都得以自由地呼吸，让学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖和幸福，让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。

一、平等的爱

   陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。”我们要平等的爱学生，先要有童心，要用爱和尊重引领学生。李老师说我们做老师要经常思考两个问题：1、假如我是个孩子2、假如这是我的孩子。

二、尊重的爱

  尊重是一种教育力量，要让每个学生都能感受到老师对他的关注。 李老师谈到她的经验，每接一个班，不管再忙，都要和学生一一谈心，一周锁定15个同学，依次轮推直到全部谈完。面对学生时事事注意用行为尊重，例如面对学生带手机的问题，她和学生共同制定了《手机使用公约》。

三、理解的爱

四、宽容的爱

对于这一点，李老师强调不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。

五、信任的爱

1、她不放弃任何一个学生，让每一个学生都实现自己的梦想。

2、在她的班级里，没有差生，只有需要再加把劲的学生。

3、在她的班级里学生有安全感、归属感和成就感。

六、自律的爱，李老师说老师要有自己独特的人格魅力。

第一，学生喜欢的老师要心无旁鹜。这是作为一名教师最起码的素质要求。安贫乐道虽然很难做到，但自己既然选择了教师这个职业，就要敬业。患得患失，满腹牢骚，怨天尤人只能让学生对你不耻。如果是为了更多的钱，那就干脆别做老师。一句话，就是要耐得住寂寞。

第二，学生喜欢的老师要有渊博的专业知识。

李老师告诉我们，这是对老师的基本要求。所以，一个老师永远都不能忽视继续教育的重要性。特别是随着计算机、多媒体网络技术的出现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生后面，何谈为人师表。要给学生一杯水，教师要有一桶水，这源头活水从何而来？为此，必须在不断的学习中发展自我，在不断的学习中提高自我，在不断的学习中完善自我。

第三，学生喜欢的老师要懂得宽容。

   李老师还说，我们要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。叶圣陶先生说过：“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”

第四，学生喜欢的老师要有自身的魅力。

（1）有可以影响学生的人格魅力——真诚，善良，诚实，守信，言行一致，表里如一。老师的好的品行可以在学生身上发生潜移默化的影响。

（2）有可以启迪学生的语言魅力——理性且感性，多一些鼓励，带一点幽默。入情入理的语言是打开学生闭塞的心门的钥匙。

（3）有可以塑造学生的行为魅力——为他竖起拇指，对他露出笑容，帮他穿好外衣，替他拭去泪水。一份爱心可以让学生鼓起向前的勇气。

（4）有可以感染学生的情感魅力——在学生面前的喜怒哀乐都是爱的真情流露。学生会从你的神情中明白对与错，是与非。

   李老师指出亲其师，信其道，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。

李老师所说的“+1”即一流的课堂教学

用勤奋把我的课堂打造成知识的盛宴，是李老师一直坚持的教学理念。

李老师说：“热爱让我对教学洋溢着激情，读书给我的教学注入了鲜活的血液，反思为我增添了教育的智慧，科研丰富了自我素养，由此提升了自我发展能力，逐步完善教学艺术。”

高效的课堂教学一定有良好的、愉悦的、竞争的课堂氛围。所以我们要做到：

1、营造氛围，让学生的心热起来

2、搭建舞台，让学生得眼亮起来

3、适时鼓励，让学生的手举起来

4、平等交流，让学生的嘴动起来

5、积极评价，让学生的脸笑起来

在李老师眼里，学生就像一座花园里的花，有的春暖娇艳，有的夏热芬芳，有的秋霜妩媚，有的冬寒傲雪。他们的成长又如同花开四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因势利导。李老师用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生， 爱他们到满园花开。她让我知道做班主任就是要用人格魅力和学识魅力来感动学生，要用师爱使学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福。我作为一个学生的班主任，我不禁这样地想：我该如何好好地爱我的学生，让他们既快乐又能学有所获地一日日长大呢？李老师就是我的楷模与榜样，我决心以她为榜样，反思自己做班主任的言行，用“非常六加一”的师爱去感动“非常六加一”的学生，用李老师独到的班级管理艺术引领我做好班级工作，努力在我工作中坚持做到：

用宽容的心态去对待每一位学生的过失

用期待的心情去等待学生的每一点进步

用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点

用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩

心得三点：

一是改变心态，珍惜最后的工作时光

二是有充满热爱教育事业的激情

三是努力提高才艺水平，做一个有魅力的教师

师者，责任很大很大；师爱，寓意很深很深。但可以肯定的是，没有一蹴而就的教育，教育要慢慢来，用心耕耘，静待花开。