将近一个月了，终于快读完了这本书！来自日本松居直，河合隼雄以及柳田邦男的讨论合集。

    知道这本书源自于网络的哪一个论坛，从别的妈妈那里知道这本书的名字时，就一垂砸入了我的心里，我要找到它！

    可是，几次三番在网络上订购，往往都是缺货的，恨得牙痒，但也无可奈何。凑巧的事情是，暑假去郑州小住，有幸去了小风老师的家里，看到了小风书柜上绿莹莹亮晶晶的它，一下子就爱不释手了，于是，小风就同意我带回家来看了。

    回来就遭遇开学，一个人包班似的忙碌个不停，每天见缝扎针似的读几页，时至今日，刚刚读完。

    单从题目上就一目了然了，绘本之力，顾名思义就是绘本的力量，绘本的力量究竟有多大呢？                          

    这个目录，只有几个部分，三人的前言，三人的演讲，三人的讨论，以及一个后记。

    从目录我们不难发现，前言和演讲的内容几乎是一致的，前言是演讲内容的介绍和推介。

    河合的演讲抓住了绘本里的声音和歌声，对绘本语言的思考，对绘本声音的聆听，以及外延到音乐的范畴，最后才能留在灵魂的深处。

    松居直的演讲，题目为《绘本觉醒之时》，从生命诞生时身为幼儿的绘本体验，洋洋洒洒谈了很久，说到了绘本是大人读给孩子听的书，又谈到了孩子时期看画的喜悦，大人放声读给孩子听，以及孩子自己放声阅读。这里有一个极为重要的内容，松居直以《一百万只猫》为例，讲述了故事绘本的发现历程，对我们给孩子讲述绘本故事有着极为重要的启示性引领。

    柳田邦男的演讲名为《与生命共鸣的绘本》，开篇就告诉我们正是大人才应该读绘本，尤其提到了死亡对于孩子的讲述方式，如何做才会让孩子更容易接受死亡的事实，生命在极限下产生的力量，还有如何给孩子讲述战争和灾难，丧失的体验，以及故事里留给孩子的话语。在我的阅读中，这类的内容比较冷癖，但是，在心里还是有着深深的触动。

    第三部分，三人的讨论，第一个话题是:对大人而言，绘本到底是什么？

    河合说，日本过早地强调填塞知识，这一点，感觉和我们中国很合拍。在我们中国，从孩子出生到走进校园，没有一处一时不是往孩子的大脑里填充知识，一直到学业结束离开校园，这一活动一直就充斥在孩子的生命里。

    但是，河合的这一点被松居直否定了，他一再重申了自己的观点，说绘本是大人读给孩子听的书，认为绘本是触动孩子心灵最直接的书，给孩子带来愉悦以及趣味，这才是最重要的。

    柳田先生则把阅读绘本的乐趣进行分类，一类是怀恋，一类是创新，他以此为创作对象进行了几十年，很是令人敬佩。

    第二个话题是，传统文化中的绘本。

    松居直说，以绘本为主题的儿童书，翻译到海外的超过三千种，有四十种以上的语言。说这话的松居直肯定是微笑着的，唇角展露着自豪的微笑！

    柳田先生更为得意，在给孩子读一绘本，后得知它获得了国际最高奖，那份惊喜实在令人心里欢喜，自己看好的书居然获得如此殊荣，意外的喜悦明显的挂在了眉梢。从这里他得知了一个结论，绘本是超越语言，超越国界，与音乐很接近的交流手段。

     从松居直口中得知，日本的绘本从1967年开始，每两年举办一次的世界性绘本原画展，每次都获奖的就是日本。为此，我们不难想到，日本的漫画之所以全球闻名，就是因为这点，他有着深厚悠久的传统。早在中世纪，源氏物语，紫藤物语就是日本最早的绘卷，有着如此丰厚底蕴的日本绘画史，缘何不举世闻名呢？

    讨论的第三个话题是:如何组合绘本里的文字和绘画。

    松居直开启了日本绘卷文字横着书写的先河，将整个时代提前了三十年。全是绘画的故事打开了一个崭新的阅读视觉，是在令人佩服和赞叹不已！

    不假思索的说，绘画也是语言，用语言解读故事，同绘画解读故事其实是一个道理。松居直最先的故事，就是先用文字把故事呈现出来，然后再还原成画面。后来熟悉了后才请了一位画家，从自己的讲述里还原出画面。松居直说编辑绘本的人，必须用孩子的感性来精密计算，不然的话，孩子看到画面就不能产生故事。也就是说，给孩子看的故事，要写的跟眼前发生的一样，这是铁的规律，不能改变。

    第四个讨论的话题是，表现灵魂现实的媒介。

    河合说，绘本是与人类心灵的深层联系最为深入的。也就是说，心理上有疾患的人，总有一本自己离不开的绘本。在柳田的解释里，绘本就是空间中存在着的游戏；松居直从人类尤其欧洲的发展史入手，介绍了绘画的重要性。三人的论述无不在告诉我，告诉阅读绘本故事的人们，不要小看了绘本，它实在有着悠久的历史，有着呈现灵魂最直接的方式。

    用照片制作的绘本，最为简洁直接，最直抵人心，表现力也最到位，影响力也最持久；与绘本的接触方式，柳田认为五六岁到八九岁是最初的入门关口，这个时候，孩子与书是什么接触方式，父母用什么方式读书给孩子听，是尤为重要的事情；绘本体验的重要性，最为直接的方式就是父母读书给孩子听，在欧美，父亲读书给孩子听有着相当深厚的传统，晚饭后的家务是母亲负责的，父亲哦就是给孩子读书了。而在亚洲，则是没有这个历史的，连书本都不碰的家庭占了很大部分。

    另一些重要的话题是面对死亡，面对恐怖，将生命的体验普遍化，这些话题很是冷僻，往往是被多数人忽略掉的，但是他在孩子的世界里尤为重要，怎么样呈现，用什么样的途径呈现给孩子，是最为重要的。

    最后一个话题是就给二十一世纪的绘本，柳田把绘本分为两类:一类是绘画和语言融为一体的，一类是故事性强，但绘画更有魅力的；河合认为有价值的绘本会被人们重视会流传下去的；松居直认为二十一世纪的绘本，对文章的钻研要超过对绘画的钻研，才会更好的传承。

    后记的文章，一是河合先生写的后记，一是译者朱自强写的后记，对这本书又进行了一次梳理和总结，感觉很棒。

   感谢小风的慷慨大方借我此书，令我阅读，让我感受到书里的绘本的阅读方式和意义价值！