注：本形成性考核册以教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材，中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语专题》（张斌主编）为依据，由中央广播电视大学文法学院编写而成。共四篇，此为第三篇。

一、举例解释下列名词（共 10分，每小题2分）

1．词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。

2．短语：短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。

3．句类：句子从语气角度来分类就是句类。

4．句子的焦点：焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。

5．复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句形式即分句组成的句子称为复句。

二、填空题（共 20分，每空1分）

1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。

2．现代汉语划分词类的标准是（功能标准），据此可以把词类划分为（两）小类。

3．现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的，主要用在别的词语前面构成（介宾短语）。

4．有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的（非谓形容词），“以上、之上、以后”是名词中的（方位词）。

5．有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。

6．短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（主谓短语）和（形容词短语）。

7．句子“什么书他都喜欢看”从句型看是(主谓谓语)句，从句类看是（陈述）句。

8．从所带宾语的性质看，动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。

9．复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。

10．句子传递信息，一般是（旧信息）在前面，（新信息）在后面。

三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分）

1．划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。

错误。在西方语言中，可以根据形态划分词类，但汉语中缺乏形态，不可能根据形态划分词类。

2．副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。

错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词可以充当句子成分，所以把副词划归虚词是不妥当的。

3．句子不一定都能还原为词组。

正确。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换为词组，如“怒吼吧，黄河！”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。

4．“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。

错误。一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关，这样的词才是兼类词。“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属于同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上的一组词。

5．“把”在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。

错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例“这个关我来把”。

6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词“吗”，后者使用“呢”。　

错误。特指问使用的语气词是“呢”，是非问使用的语气词是“吗”。

 7．状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。

错误。谓语通常由谓词性词语充当,主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状中短语的谓语还可能是形容词。

8．根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。

正确。及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。

 9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。

错误。多重复句是指由两个层次以上的分句构成的句子，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一定是多重复句。

10．把字句中把后面的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

错误。有些情况下是不允许的。比如动词后面紧接着补语，就不允许宾语将它跟动词隔开，如“我把那本书看了两遍”就不宜还原成“我看了那本书两遍”，“他把衣服洗得干干净净”不宜还原成“他洗衣服干干净净”。

四、综合分析应用题（共30分，每小题6分）

1．分析下面短语的结构层次关系，歧义短语要做不同的分析。

（1）请大家明天一定去帮忙

（结构层次略）“请”是谓语，“大家”做兼语，“去帮忙”作谓语，“明天”一定作状语。

（2）咬死了猎人的狗 

A “咬死了猎人”为动宾关系，再与“狗”构成偏正关系；

B “猎人的狗”构成偏正关系，再与“咬死”构成动宾关系。

2．从语气和结构角度指出下列句子的类别。

（1）这个人我好像在哪里见过。陈述句

（2）什么时候送我那本书呢?    疑问句

（3）他跑的实在太快了！        感叹句

3．分析下面的多重复句。

（1）你要是不小心感冒了，//就有可能发烧，///影响学习，/所以平时一定要多注意锻炼身体。第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。

（2）成绩能够鼓舞人，//同时会使人骄傲；/错误使人感到沮丧，//同时也是很好的老师。第一层并列关系，第二层都是并列关系。

4．比较下列句子意思上的异同。

（1）你坐火车去，还是坐飞机去？

你坐火车去，或者坐飞机去。

都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。前者是疑问式选择，后者是陈述式选择。

（2）他什么书都爱看。

他都爱看什么书?

前者是陈述句，后者是疑问句。

（3）我会说普通话。

我会说普通话了。

前者是陈述说明我的能力，后者强调我“会了”什么能力。

（4）墙上有一幅水彩画。

墙上挂着一幅水彩画。

都指某处有什么东西。两句的动词不同。前者强调事物的存在“有或没有”，后者强调事物存在的方式“挂着而不是贴着”。

（5）我们彻底把敌人消灭了。

敌人彻底被我们消灭了。

两句的施受关系相同，基本意思一样。前者是 “把”字句，强调施事的主动性；后者是“被”字句，强调主语受到什么遭遇。

（6）你知道他什么时候来吗？

你知道他什么时候来呢？

均是疑问句。两句的语气词不同。前者可以表示是非问（知道不知道），也可表示特指问（来的时间）；后者只能表示特指问。

5．评改下面的病句。

（1）上班时间衣着超市的统一服装，这是大家都要遵守的。  “衣着”改为“穿着”。

（2）难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗?   去掉“不是”中的“不”。

（3）从大量的来信中，给了我工作很大的鼓舞。   去掉“从”和“中”。

（4）根据这份合作协议的规定，我们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。    把“将”改为“应”。

（5）这个问题在公司内部的领导和群众中广泛引起了讨论。    

“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。

（6）无论你学习取得了很好的成绩，你都不应该骄傲自满。   把“很好”改为“多么好”。

五、问答题（共20分，每小题4分）

1．有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。对此谈谈你的看法。

副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但也不像其他虚词那样“虚”。在语法功能方面，虽然不像其他实词那样能充当句子的主要成分，但也不像其他虚词那样不能单独充当句子成分。因而，有人把它归在实词里，有人把它归在虚词里，还有人把它列为“半虚词”。我认为因为“分类的根据是词的语法特点，语法特点指词的形态特征、词与词的组合功能和充当句子成分的能力。”而词与词的组合能力和充当句子成分的能力，是划分汉语词类的主要依据，这与胡本的划分词类标准实质是一致的，因而把副词也归入实词。

2．句子和短语有什么样的本质差别？

短语和句子的区别在于：（1）短语是静态的单位，句子是动态的单位；（2）短语是备用单位，句子是使用单位；（3）短语没有语调，句子具有语调；（4）短语没有表述性，句子具有表述功能。

3．疑问句用哪几种形式？各使用哪些语气词？举例说明。

一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。

4．使用把字句和被字句要注意哪些问题？

把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个的动词，尤其是单音动词。

 “把”字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。被字句和把字句一样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字句范围稍大一些，如“看见”“听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被字句。但是，表示人体自身部位动作的动词一般不用于被字句，例如举(手)、抬(头)、踢(腿)、睁(眼)等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。

5．“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？

 “我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实施是“我”强调的动作状态是“吃饱”并非是饭，后者改为把字句意思就变了。