与博友有关英语学习的问与答（1）

 自《钟琬婷学习英语》一书出版以来，书中所讲述的钟琬婷在爸爸辅导下系统学习英语并取得显著成效的英语学习方法，得到了许多英语学习者和家长们的认同与厚爱。后来，我们将这本书的全部内容包括一部分书中没有的内容一并放在了博客中，供英语学习者和家长们参考、交流。

 在参考借鉴《钟琬婷学习英语》书中的英语学习方法时，有些家长和英语学习者在实际操作中遇到了一些问题和困惑。在我们博客中，他们不时向琬婷爸爸提出了这样或那样的英语学习问题，琬婷爸爸都尽量给予了解答。由于这些解答分散在博文中的各个评论中，博友们不易看到，于是将博友们具有代表性和时常问到的12个问题集中归纳起来，方便有类似问题的朋友们阅读。

  1. 问：关于钟琬婷学习英语时所用《英语900句》教材的问题？

 答：很多读者在看了《钟琬婷学习英语》后，便按图索骥地寻找琬婷当初所用的《英语900句》教材。由于琬婷学英语时所用的《英语900句》是50年前麦克米兰出版的英文教材，再加之它是成人教材，小孩子学起来会比较枯燥，也有难度。这就要求教的人除了英语要好以外，还要懂得一定的儿童教学方法，把枯燥的内容转化成让儿童乐于接受和喜欢的教学形式，这是有一定难度的，也比较难于把握，否则很难让孩子有兴趣地学下去和学好它。

《英语900句（基础篇）》（美国麦克米兰公司出版），每一课由15个基本句子、问与答、替换句型、会话、阅读短文和课后练习几部分组成。除了书中所讲的具体学习方法和步骤外，家长在辅导孩子学习时还要注意以下几点：

 1．在基本句子练习中，先详细讲解基本句子，再反复听，反复读，让孩子看到的、听到的、读出声的和脑里想的完全一致并真正理解。孩子只有真正理解了才能真正做到看、听、读、想完全一致。 

 2．在问与答练习中，把这些基本句子、单词和词组，以及已经学过的基本句子、单词和词组，进行重新组合成为新的句子，举一反三地让孩子听读复述。这样，孩子能听读复述的句子都是能听懂的句子。

 3．在替换句型练习中，用学过的基本句子、单词和词组以及少量生词组成新的句子，反复朗读练习，培养朗读能力。

 4. 在会话练习中，再对上面学过的内容进行听读复述，循序渐进、由浅入深地进行听读复述训练。

 5．在阅读短文练习中，用已经学过的基本句子、单词和词组，组成一篇短文，连词成句，连句成文，逐步由句子自然地过渡到短文，并根据短文内容练习口头回答问题。回答问题时要求完整陈述，而不仅仅是回答“Yes”，“No”。

 6．在课后练习中，检查对所学内容掌握的情况。

 英语听读材料最好以孩子的兴趣和水平来选择比较好。琬婷学英语那时，适合她这个年龄的英语听读材料少之又少，而且也很难找到与琬婷英语水平相匹配的儿童教材，所以琬婷学的大都是成人教材。

 现在市面上可供家长和孩子选择的英语学习材料很多，父母可根据孩子的英语水平，花些时间为孩子选择适合的学习材料，再结合《钟琬婷学习英语》中的学习方法，一样能收到很好的学习效果。

 在教材的选用上，我觉得只要孩子喜欢，父母也能做些辅导，并坚持不懈地把选用的教材学下去，孩子的英语水平是会得到提高的。如果其他书能达到上面的学习要求，我觉得就可以选用。

 此外，我还想强调一下的是：《英语900句》的学习不仅仅是900个基本句子的学习，更强调学习的过程和基本功的练习。《英语900句》每课除了15个基本句子外，还有问与答（动词研究学习）、替换练习、会话、短文阅读和根据短文内容回答问题的练习以及课后练习等，最后还要用每课所学的新单词口头和笔头造句，也就是根据每课后列的生词表，每个单词先口头说个句子，再把它写出来，在这个过程中不能看书查字典。如果孩子对所学过的内容掌握的不好，就很难用所学的单词造句，更不用说写短文了。学习中这些环节缺一不可，有助于孩子对所学内容的学习和掌握，家长在辅导孩子学习时，千万不能只要进度而忽略了孩子对所学内容的理解和掌握。

  2.  问：复述时怎样知道孩子听懂了这句话？要孩子一句一句地翻译一下吗？

 答：在做复述时，一般不要孩子一句一句地翻译，可以整个复述完后让孩子讲一讲文章或故事的大意。

 “复述时怎样知道孩子听懂了这句话？”是家长们常常问到的问题。这个问题要分两种情况：

 一种情况是，孩子以前没有学过英语，从一开始就循序渐进、由浅入深地进行听读复述训练。我辅导的中低年级小学生大都是这种情况。这时，先详细讲解基本句子，再反复听，反复读，让他们看到的和听到的完全一致并真正理解。最后把这些基本句子、单词和词组，以及已经学过的基本句子、单词和词组，进行重新组合成为新的句子，举一反三地让他们听读复述。这样，他们能听读复述的句子都是能听懂的句子。

 对于这些小学生，他们听懂的句子才能顺利地复述出来。没听懂的句子，即使句子中没有生词，也很难复述出来。比如这句“My brother gets up at the same time as I do every day.” 他们复述时是这样理解的：“My brother gets up ”，“at the same time” ，“as I do” ，“every day”。这句话中，只要把“as I do”给孩子讲明白了，整个句子孩子自然而然就明白了，不用再一个单词一个单词地进行英译汉。因为这些句型和词组都是详细讲解过的，所以很容易理解和复述。同样是这些单词，如果打乱重新排列，让他们看着朗读都困难，更不用说听读复述了。

 另一种情况，孩子以前学过一些英语，但完全没有经过听读复述训练。这种情况说起来比较复杂，这里就不再叙述了。

  P.S.  今天（2015年1月28日），在小马哥的博客上，看到了博主在读完《钟琬婷学习英语》这本书后，根据书中的英语学习细节整理并绘制了下面这幅“钟琬婷学习英语思维导图”。惊讶于博主小马哥的耐心和细致，不仅细读了此书，还总结性地绘出了英语学习导图。现把此图收录于此，与大家分享。在此，也非常感谢博主小马哥的辛勤绘制！

 博主小马哥绘制的“思维导图”链接 http://blog.sina.com.cn/s/blog_a3f822610101gs9f.html

http://s11/mw690/001pa1y6gy6PxssXyn84a&690