众所周知，太极拳是中华武术之精华，它融中华的周易、武术、医术、导引术、形体艺术于一体。是中华民族文明传统文化的鲜活载体，是非常珍贵的活化石。同时也颇受世界人民的喜爱，一个全球性的太极拳活动正在蓬勃发展，正当太极拳走向世界日趋火热之际，正当太极拳要向校园推广之际，现实却并不象我们的预想那样。

学生大都不愿意练习太极拳，甚至一部分同学一上太极拳课就请假，表现极其反感，在练习过程中更是心不在焉，甚至张嘴打哈欠的都有。在问卷调查中发现学生认识有一定的误解，就认为这是老年人的运动，它更不是拳而“操”。所以一个新名词就出现了：“太极操”。从心理学角度分析中小学生更趋向于热情、活泼。所以对这套节奏比较慢的“太极操”就不喜爱了。前几年我们就开始推广这套太极拳了，但是结果呢！从老师到学生都认为是失败之举，痛定思痛。我们到底做错了什么？为什么这么优秀的运动项目学生不喜爱呢？

我们到底失败到那里了呢！

太极拳不仅仅有健身的功能，还有防身的功能，也有修身的功效，更有益智的作用。这四大功能非一般体育项目所能达到的。究其原因责任不在学生，而我们推广太极拳的相关人员和老师，一部分老师本身就认识不到位，一部分老师认识上没有问题，但是自身水平不高，吸引不了学生，更激发不出学生的兴趣。故尔我们可以发现推广太极拳不能操之过急。奥运会的创办都要八年的准备，甚至十几年的准备，失败原因之一就是准备不足，而操之过急。

所谓的准备不足主要是师资水平不足，宣传不足，挖掘不足。特别是对于我们邯郸地区而言，有着明显的地利优势，但是我们却没有利用好。这叫白白地浪费资源。思前想后这是根本原因。第二个失败是我们缺少长远规划，各个阶段目标不明确，所以就造成了一阵冷一阵热的现象。第三个就是太极拳本身发展有一定的规律性，它不仅仅是长期性更有它的保守性，一方面只剩下一个只有外壳而没有“果仁”的花生了；一方面将太极拳说得神乎其神让人望而却步。这也是一方面的原因。

一次与一位练习了几十年的大伯谈话中，我们就太极拳是拳还是操的问题展开了讨论。大伯几近生气地说，是太极拳而不是太极操！我说咱们推推手吧，大伯据然不会，我说这就是中小学生不爱它的原因，所以学生说得也有一定的道理，太极拳是中老年的健身项目，中青年却很少人练。大伯反对说那是因为中青年都在忙事业没有时间。我反驳说那中小学生有时间吧，为什么他们也不爱练呢！究其根本原因是世人已将太极拳推进歧途，忘记了它最初的防身功能。这也是太极拳的精华，而我们却放弃了。如果不正视这个问题，那么太极拳是很难在中小学推广的。同时也会让太极拳走向歧途，甚至不复存在。

如何让太极拳走进我们的校园，让我们的孩子们喜欢上太极拳，让我们的优秀文化遗产得以更好的发展，让太极拳深入到我们心里，让它成为一个强壮一个民族的国术就必须首先解决以上的问题。

2010年春天，赵汉青处长在邯郸市太极拳推手培训开班仪式上就谈了过去推广和现在发展的存在的问题。并讲了一些指导性的建议，例如：请名师到校指导，让学生明白他是拳而不是“操”。它不仅仅有强身建体的功能更有防身的功能。

综上所述，我粗浅地认为必须做好以下几点方能让太极拳在中小学顺利开展，才能把中华优秀传统文化吸纳、继承下来，才能真正塑造出他们正确的人生价值观。

一、   宣传到位，激发学生的兴趣

请民间大师到学校做现场表演，重点突出他的防身技击功能，激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。也可以观看有关太极拳的优秀影片；我们还可以利用地域优势引领同学们到广府城太极圣地去参观一下。这一切都会让学生自觉爱见太极拳。兴趣有了，想拦住他不学都难。让同学们直观地感受到太极拳的魅力，不用我们过多地讲解，同学们早已热情澎湃，迫切需要学习太极拳了。

二、   定期开展太极拳套路比赛和太极推手比赛及评比活动。

以比赛的形式来普及和带动广大同学的热情，可以一举两得，一来可以给学生自我展现的机会，同时通过比赛更会让学生从中体会，“功夫”的含义。也培养了学生自主学习和与外界交流的能力，对于提升太极拳水平大有益处；二来满足学校对集体荣誉的强烈追求，会引起各学校领导的高度重视，从尔就会在人才、物力、财力上大力支持，无形中从内部挖掘力量，调动了学校的“自主性、积极性、创造性”。给太极拳的推广创造良好的发展环境和人脉关系。

三、在实际教学过程中，就要让学明白每一招每一式的技击含义，让学生明白它是如何防身的。

在教学过程中我做过这样的实验：一个班只讲动作要领和运动线路，反复地教动作，为套路而教；一个班在讲每一个动作之前先让给同学演示他的防身用法，而后教动作；

结果发现第一个班学习无兴趣，表情也很呆板，课堂气氛也很沉闷。而且动作总是做不到位，更别说体现以腰带动了。第二个班同学一看教师的演示就相互配合模仿，学习热情高涨，气氛鲜活。每一招每一式并不怎么费力，他们很快就能理解每一个动作的含义，动作也比较到位。教学效果显著。

这就证明，吸引学习注意力，提高学生自主学习的热情是很关键的。第二种教学方式就符合了学生的身心特点。但是要注意教育学生用力要适度，防止伤害事件发生。

以上是我在太极拳教学中的一点感悟，总之要推广太极拳就要从它的历史源源中抓起，从它最初的功能抓起，才能让太极拳真正地成为中小学生最喜爱的健身项目。也才能让太极拳健康地发展，才能让华夏文明沃土上的这朵奇葩更加光辉灿烂。