2009年 是不平凡的一年，为迎接省教学督导工作，创办邯郸县东南第一所标准化中学，我校以提高教学水平为重要工作，内在提高教师自身素质，外树六中老师心形象，我音体美微教研组不示弱，扎实开展教研工作，且取得一定成效，现将4月份教研工作总结如下：

一、保证出勤

通过教研组活动，音体美微教师不再是一盘散沙，难组织，我教研组保证了教研人员的出勤率，通过这两个多月以来的教研活动，我们已经开发了音体美微组的教研主题。

二、由讲到不讲，体现学生主体地位

通过教研活动，使我们音体美微教师都受益匪浅。教学方式已经有了很多的改善。把课堂还给学生这是我们教研组的最大的收获。每位教师由原来的讲到现在的少讲甚至不讲。引入课题由学生自己动手动脑来练习，充分体现了学生的主体地位。

三、有针对性的进行案例跟踪

3月份，我们听了音乐老师陈子良的课，对他的课我们做 跟踪调查。第一次在125班《众人划桨开大船》我们的评价是学生活动少，教师讲的多，导入的不自然，且在讲解乐理知识的过程中有些含糊不清。第二次在124班听《众人划桨开大船》。

上课次数       第一次125班       第二次124班       第三次121班

导入       不自然    故事导入不合理    曲《合作、抗震》引入讲到团结

学生活动       少，无分组    活动少，由分组，没有明确目标       由分组活动2次，指明组长。由明确的目标

教师活动       多领唱3遍    多，领唱1遍       领唱1遍

教具使用       电子琴弹奏2遍，不完整    3遍 4遍

乐理讲解       含糊       清晰       知识讲解清晰

情感升华       无    无    有情感生活且举例说出同学们的团结合作

四、听课、说课、评课

通过听课、说课、评课的活动，提高了我们的听、评、说课的水平，都学到了说课的重点是说目标、说教法、说学法、说重、难点。评课时评三维目标，教学内容。从而指导教师上课时应注意的问题，调动教师教，学生学的积极性。通过听课——评课——再听——再评这几个环节，使教师循序渐进，使教师得到了锻炼。我们的教研活动在3月份中县教研员来对我们学校指导工作时受到好评。

五、4月份我们组队听课活动进行评分，且进行了意见交换。

六、进步是看得见的，但在我们组内也存在不足。

(一)新课标落实不到位

新课程标准时指导教师进行教育工作的方针，我们学习新课标不够扎实，应该做到吧新课标熟记于心。

（二）突出教师的引导、学生的主体地位

对待农村的学生，不能管的宽，也不能不管，所以教师在课堂上做好引导者的地位是致关重要的。让学生具备自己动手动心做一件事情，对于懒散的学生要多催促，对于学习中所遇到的问题做及时的引导，注意多鼓励少批评。

（三）教师教学方法要多样化，能做到“用一把钥匙开一把锁”，发挥学生的个性，找到学生的闪光点，做到因人置疑，因材施教，因人施教。

（四）三维目标的实现

在三维目标中对于知识与技能、过程与方法，教师极容易把握的，但是就“情感与态度”者一目标升华不到位，所以教师在上课时应注意这一目标的突出。

（五）教具教参零具备

教师的手头资料有限，音体美微是薄弱科目，我们手中只由教科书，没有教参。音乐、美术严重缺教具，所以这实实严重影响我们的工作阻碍我们的发挥。

针对我组锁存在的问题我们将做到如下改进措施：

1、学习“微格教学”并把其运用到教学，坚持利用，听评课找出各教师存在的不足，使教研工作指导教师上课，做到教研工作和教师上课共同进步。

2、针对由价值的问题进行专题研究，做到有教研主题。

3、提倡音、体、美、微教师学习幽默化语言，使课堂幽默化，从而使学生更加喜欢我们的课题。