课题

 教学目标

  知识目标

 1．积累“期”“舍”等常见的文言词语，能理解课文的基本内容，能背诵课文。

 

情感目标

 2．认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值

 

能力目标

 3．学习自主、合作、探究这一学习方式。

 

教学重点

 诵读课文，积累文言词语。

 

教学设想

 采用“读一读、译一译、背一背、议一议”的文言文教学法

 

导入

 由2001年高考作文题导入：

 

     有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船夫说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。船夫又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。

 

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？你觉得应该抛弃诚信吗？

 

读一读

 你读我念：

 

自由大声朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。

 

译一译

 你翻我译：

 

1、说出翻译文言字词的方法（5个）；

 

2、你翻我译，自学课文，对照注释，运用方法，翻译课文，不会的做出记号。

 

3、讨论交流，全班交流

 

分组检测

 你说我答：

 

1、解释加点文言词语：

 

①与友期行②太丘舍去，去后乃至

 

③门外戏  ④尊君在不

 

⑤待君久不至⑥相委而去

 

⑦君与 家君期日中，日中不至，则是无信；

 

对子骂父，则是无礼。

 

⑧下车引之⑨元方入门不顾

 

2、翻译课文

 

3、补上句中省略的人物：

 

陈太丘与友期行，期日中，（  ）过中不至，太丘舍（  ）去，（  ）去后（  ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（  ）答曰：“（  ）待君久不至，已去。”（  ）日中不至，则是无信；（  ）对子骂父，则是无礼。

 

背一背

 你背我诵：3分钟背诵比赛

 

你扮我演

 1、          再读课文，揣摩说话者的语气：

 

友人的两处语言应分别用怎样的语气读？

 

提示：第一处（    ），第二处（     ）

 

元方会用怎样的语气回答？

 

提示：第一处（    ），第二处（     ）

 

2、同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。

 

议一议

 你思我想：

 

（1）文中“君”“尊君”“家君”三个称谓有何不同

 

（2）文章通过哪些方法来描写人物的？找出语句。

 

（3）人物语言反应人物性格，那么友人、元方分别具

 

有怎样的性格呢？

 

（4）陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？

 

（5）最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之，

 

元方入门不顾。”你如何看待这一行为的？赞同元方行为的或反对元方行为的，都要说明理由。

 

你收我获：

 

（6）从这则故事我你学到了什么？

 

课外拓展

 中外名人讲诚信

 

如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

 

人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基　　                                         

 

言不信者，行不果。——墨子　　                             

 

人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 ——[英] 赫伯特

 

教师寄语

 拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。

 

作业

 整理翻译笔记