第一课时

教学目标

　　　1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

　　　2．学习本课生字新词。

　　　3．学习课文第1段，体会草原静态的美。

　　　4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。

教学重点、难点

1．体会草原静态的美。　　

2．背诵课文第1段。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

　　１听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（各位同学，今天老师带来一个迷人的风光片，请大家仔细欣赏，观看后请些同学谈谈感受，好吗？问：片子里展示的是什么景色？欣赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法？）

　　２板书课题，指名读课题。（板书课题）

　　今天，就让我们骑上骏马跟随着老舍先生一起走进草原，漫赏草原。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式轻声课文。边读边思考。

投影出示：

 

提示 　　1 请划出不认识的字，不懂的词。 　　2 老舍先生给我们介绍了草原的什么？

 

2．检查自学情况。

（！）读生词，解决不懂的词语。

（2）整体感知课文大意，教师相机指导。

3．小结：老舍先生给我们介绍了草原上景色的美，还有草原上热情的人们。（板书）

   过渡：在自学的过程中，同学们特别认真，尤其是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的生活实际和课前查找的资料，说出了自己的体会和感受。这种做法，很值得我们学习。

三、精讲课文，合作探究。

讲读第一段。

1．练读、思考：那草原的景色美在哪呢？我们快马加鞭，快快寻找美丽的景点吧！你认为哪句写的景色最美？

（1）自由找出好句，并读出来。

（2）咬定青山不放松。我们比一比谁读得好，读得比唱还好。我们看一下阅读提示。

投影出示：

 

阅读提示 　　1 你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？ 　　2 这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来。

 

（3）学生练读。

2．精读、想象：我们按课文描写的顺序来朗读，欣赏草原的美。（抓住重点句，体会句子的含义。）

（1）读描写草原天空的句子，说体会。

重点理解带点词：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

（2）读描写天底下景色的句子，说体会。

出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（重点理解“一碧千里”）

A．哪位同学能解释一下“一碧千里”？“碧”是形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

B．大家想看看一碧千里的草原吗？（课件展示）

C．那满眼无边的青草，为什么又不给人以茫茫的感觉呢?

展示：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。……轻轻流入云际。”

过渡：放眼天底，草原一碧千里，这是何等壮美！让我们一起来读一读这一段。

（3）读描写小丘的句子，说体会。

A．这段话里哪个句子写小丘?谁来读读？

展示：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

B．师相机引导：小丘有什么特点？课件比较展示理解柔美、渲染、勾勒、翠色欲流。“渲染”就是用颜色涂抹在国画中用颜色来润湿出事物的形象轮廓，用色彩的浓淡表示阴阳面，不具体勾出事物的轮廓。(老师板书：柔美、渲染)“勾勒”是用线条勾边儿。“不用墨线勾勒”，指的是小丘柔缓得没有明显的界限。“翠色欲流”，是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。流到哪里去呢？“轻轻流入云际”。这是说，绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。

C．小结：说得真好，柔美的小丘令人过目难忘，流连忘返，让我们把这美景记在脑中，全班齐读。

（4）读描写羊群的句子，说体会。

A．展示：同学们，你们看，一碧千里的大草原，静静地展现在我们眼前，到处是柔美的小丘，青青的绿草，还有什么呢？谁能把小丘上的羊群读出来。说说你的理解。

B．小结：无边的绿毯，白色的大花，把草原的静态美和动态美表现得淋漓尽致，我们读一读，想象一下草原的美。生读。

    3。朗读、品味。

（1）面对这样的美景怎不令人心旷神怡，此时此刻老舍先生又有什么感受?来，谁来读一读。

　　生读。

  （2）听着，听着，我们感觉到作者——（陶醉了。）陶醉在这（板书陶醉）草原上无边的美景中。我们再读一遍，看陶醉了没有。全班读。

  （3）无边的美景给老舍先生留下了深刻的印象，甚至联想到大牛和骏马静立不动在回味草原的乐趣（课件展示），你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣？

　　生：我觉得小牛和骏马在回味小时玩水的乐趣。

　　生：在回味着草原美丽的景色。

　　师：什么景色？

　　生：宽阔的草原，美丽的景色。

　　师：草原上的乐趣是——

　　生：无限的，说也说不完。

  （4）让我们拿起书美美的读一遍，尽情地游览草原那美丽无边的景色吧！放音乐学生读。

  （5）读得真好，读要比唱得好。我想通过读，课文中的精彩语句差不多背下来了吧，我们来试试好吗？生背。

四、总结。

出示：这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，（），羊群（），那些小丘（）。

五、拓展。

美丽的草原都给大家留下了美丽的印象，你有什么样的想法呢？（互说）

　　生：我想变成一头牛，躺在美丽的草原上。

　　生：我想变成一只小鸟，那样我会飞到蒙古大草原去。

　　……

　  草原上美丽的景色让人着迷，草原上的生活更令人向往，下一节课我们继续草原之旅，探访草原上的人们。这