今天是我校家长开放日的第五天，我的英语课安排在三年级五班。所讲授的内容是〈〈新标准英语〉〉的第六模块。重点要求学生掌握两个新的句型：What＇s this？和What＇s that？并可以用It’s…来对这两个句子进行回答。

有关于这节课，我自己也试讲过很多次在别的班里，但每次自己都觉得效果不是很好，总是觉得少了些什么？不知道哪一个环节应该多加一些修改才好。课的整个过程都似乎太顺利了，这样反而让我觉得不是很好。后来经过了多次的修改，终于到了公开课的那一天。

这节课让我觉得最出彩的地方就是练习句型的时候学生和家长之间的互动。利用“家长听课周”这个大的背静环境条件，我请孩子们走出自己的座位去教会自己妈妈或是爸爸学会新句子，并且来进行口语对话，利用新学习的句子。准备活动结束后，当我问：“谁愿意和自己的妈妈爸爸上讲台来给大家秀出你们自己呢？”全班同学都沸腾了，争先恐后的举手想上讲台和自己的妈妈爸爸来表演。达到一个全体同学家长，老师一起互动起来的场景。孩子们在骄傲和欢笑中快乐的学习了英语。

让我觉得惊讶的是从来都不回答问题的一个男孩子这节课听的特别认真回答了好几个问题。下课我问他是不是因为妈妈在后面听课所以今天表现特别优秀，他却说他的家长根本没有来。是因为这节课很开心，很有趣。所以我更加坚信了那句话“只有不会教的老师。没有教不会的学生。”

兴趣是最好的老师，这话真的一点不假。我想令老师和孩子都快乐的莫过于共同上好一节快乐，生动，有生命力的课。没有一节课是完美的，然而正是因为这样的不完美才引导我们永远向着完美而努力和不断的超越自己。如果每一节课都有一个闪光点，那么我想把那些无数的闪光点连接起来的时候，我想我会和我的学生一起度过每一节快乐的英语课。

课结束了，学生家长还沉浸在课堂表演的兴奋中，不停的谈论着对话的过程和感受。我又何尝不是呢？

当家长走过来对我说“老师，您讲的真好”，当学生走过来和我说“樊老师，这节课真有意思”的时候。我终于感觉到作为一名教师最幸福的时刻-------还有比得到家长的认可，孩子的喜爱更令你兴奋和感动的么？

                                                   樊志华