其实从闺女没上学的时候，就对大提琴情有独钟，记得好像是上幼儿园的时候，有一次闺女回家跟我说，要学大提琴，我想都没想就拒绝了，第一，我身边没有人拉大提琴，我都不知道去哪给她找老师。再说了，那时候的我对开车及其反感，根本不愿意带她到远的地方去学东西。第二，我一直认为弦乐比较不好学，尤其是在刚开始学的时候，声音很不好听，所以从小我就跟我闺女说，咱们带弦儿的乐曲不学。就这样，闺女的大提琴梦想被我扼杀在了摇篮里。

我忘了是她上二年级末还是三年级初的时候，有一天我去接她，她见到我就跟我说：“妈妈，你赶紧去给我买琴，我要学大提琴。”原来，闺女学校的弦乐队招人，人家都没跟我商量，直接报名了。鉴于她是在学校学习大提琴，不用我再另外给找老师，所以我想愿意学就学吧。

其实，刚开始学的时候，闺女学的兴趣比较大，但是练的兴趣就没多少了，经常是除了上课意外，一周也不拉一次大提琴。闺女就这么有一搭无一搭地学着大提琴，但是大提琴老师却经常跟我们说，丫头在大提琴上还是有一定的悟性的，希望我们能督促她好好练，要是不练的话有点可惜了。在老师的鼓励下，丫头练琴的次数相对多了点儿，但是一周还是练不了几次，每次都是拉那么十几分钟就说，好了，我拉好了。不过，去年春节的时候，丫头和她的小伙伴在班级春节联欢会上还表演了一首大提琴合奏以及一首大提琴独奏，也算一个突破吧，也在一定程度上激发了她对大提琴更深的兴趣。

10月底的时候，闺女拿回来一个艺术节比赛的通知，而且自作主张地报了摄影和大提琴比赛。摄影无所谓，到那咔嚓一张照片就可以了，不用准备，但是大提琴就不一样了，肯定需要提前准备。跟她的大提琴老师一说，老师特别高兴，给她选了一首新曲子，当时老师就说这首曲子对她来说有点难，但是对参加比赛来说比较能拿得出手，老师说，太简单的曲子拿去比赛没啥意义。

因为这次是参加比赛，丫头终于开始重视大提琴了，每天不管时间长短，都能稍微拉一小会儿。不过，即使每天只拉一小会儿，依然能够感受到丫头在一点一点地进步。慢慢地她能把整首曲子都能拉下来了，但是后半部分不是很熟练。临近比赛了，丫头的后半部分还是拉不熟练，后来老师建议她只拉前半首比较熟悉的部分，开始她还不愿意，后来没办法，只好同意了老师的建议。

比赛那天的上午，我们去找老师调琴，老师又指导她拉了几遍。70几岁的老人为了调动闺女的情绪，竟然手舞足蹈地给丫头大拍子，指导闺女想象曲中的意境。后来，老师对闺女说：“幸亏你报名参加比赛了，要不你就被埋没了。你看见了没有，再牛的天才如果不练，也是白搭。你看你最近练习多了，进步就很大。如果莫扎特当年不练琴，那他也成不了天才。”看来，老师对闺女还是寄予了很大的希望的。

下午12：40分，我们到达了比赛地点，我带闺女进去。我们签完到，还没来得及坐下，老师就喊第二赛场的同学集合（闺女是第二赛场的），于是乎，丫头就匆匆拎着琴走了，我还来得及嘱咐她两句（后来发现，我们是第一次比赛没经验，其实老师隔一会就会叫一拨孩子去比赛，闺女根本不着急走，等待的现场好多孩子孩子临时练习呢。）。无所谓了，反正这次就来见识见识，只要能顺利拉下来就好了。

过了大概20分钟，闺女就回来了，问她怎么样，她说我自己觉得不错，还说，跟我同一组的有好几个孩子跟我拉的曲子一样呢。我问：“那人家是拉整首还是半首呀？”闺女说：“都没拉整首，老师中间就让她们停了。有一个孩子拉的断断续续的，还有一个姐姐好像已经考过大提琴8级了（我也没记住闺女说的是6级还是8级，反正是比较高级），不过，我觉得我拉得还行！”嘿，我这闺女真自信，不过咋感觉有点盲目自信呢。

不管咋样，比赛完毕，一切顺利，回家睡觉去！