2012年1月12日，对孩子们来说是一个令人激动的好日子。据说当天要上演两部动画片，一个是喜洋洋，一个是孙悟空（乐乐对我说的）。元旦时候，乐乐先是看到了喜洋洋的宣传广告，对我说：“妈妈，你带我去看喜洋洋吧？”后来又看到了孙悟空的电影宣传片，又兴奋地对我说：“妈妈，孙悟空我也想看！”

“那不行，哪能两个都看呢，你挑一个咱们去看吧。”

“妈妈，我两个都想看嘛，求你了。”乐乐抱着我的胳膊撒娇。

其实我知道了乐乐即是喜洋洋迷，也是西游记迷，即使乐乐不提出来去看这两部电影，我肯定也会带她去看。可是不知道为什么，有时候俺就是贱皮子，没事找事儿，已经决定要带孩子去做的事，却非要和孩子掰持半天。

“那成，你要是表现好的话，我就带你去看。”我对乐乐说。

“我最近不是都表现挺好的吗？”嘿，这孩子还带自我表扬的。

“那如果你期末考试三门都能考95分以上，我就带你去看。”我其实不看中分数，就是想刺激刺激她。

“可是，妈妈，我数学和英语应该还成，语文不一定呀。”乐乐有点发愁（语文是乐乐的“弱项”）。

“咋不一定呀，你期中考试不是挺好的吗？”我继续逗她。

“可是我期中考试语文才考93分。”乐乐还是愁。

“93就比95差两分呀，你再多拿两分就得了呗，我觉得你行。”

“那好吧。”乐乐无可奈何地说。

自从乐乐看了这两部电影的宣传片，又经过和我讨价还价以后，她又和我说了N次想去看这两部电影，看来孩子真得是太想看了。

昨天晚上睡觉前，乐乐突然对我说：“妈妈，如果我考试考不了95分怎么办？你能带我去看电影吗？”看着孩子可怜的小模样，我忽然意识到我自己认为无所谓的、开玩笑似的一番对话已经给孩子造成了一定的心理压力。这分数肯定已经在孩子的小脑子里转悠两三天了。她坚信，如果考不到95分，她肯定就看不到这两部电影了。而且她确实是对她的语文没有信心，这其实没有起到激励她好好学习的作用，反而给孩子带来了一定的焦虑情绪。

我赶紧对乐乐说：“乐乐，其实妈妈并不看重分数，你只要上课认真听讲，课后认真完成作业，考试时候认真答题了就可以了，得多少分都没关系，妈妈都会带你去看电影的。”乐乐在得到了我肯定的答复后，抱着我的胳膊开心地睡着了。

其实，我真没想到要把孩子的分数和奖励挂钩，更没有想过会因为她考得不好就剥夺她去看一些喜欢的电影的权利。我只是想和她开开玩笑，没想到我的玩笑却给孩子的小小心灵带来了一定的压力，这真是我没有料到的。现在看来，把成绩和奖励挂钩，不一定能激励孩子好好学习，反而可能适得其反，给孩子造成一定的心里压力，进而有可能让孩子对不自信的科目更加地不自信。如此恶性循环相信是任何一个家长都不愿意看到的。

所以，还是不要把奖励和某次成绩挂钩吧，尤其在对待孩子非常渴望的事情上，因为根据一次什么也说明不了的成绩对孩子进行惩罚不仅不公平，而且有可能会造成孩子日后的不自信，这就真的是得不偿失了。

明天乐乐就要进行人生中的第一个期末考试了。晚上，我并没有俺老师要求的那样，给她复习，而是让她想干什么就干什么。没想到，平时很少自己看书的丫头倒坐在沙发上认真地看起了故事书，看来，平时都是作业闹得，孩子连读书的时间都没有，唉。